去年的树-课件.pptVIP

近义词 融化——消融 点燃——点着 寒冷——冰冷 反义词 寒冷——炎热 融化——凝固 点燃——熄灭 必须——不必 自学提示一 1.用喜欢的方式读课文，圈画本课生字，把字音读正确，把语句读通顺。(学习字词) ?2.思考：课文主要写了一件什么事？ 自读提示二 自由读课文的1——4自然段 思考：从哪些词和句子能看出鸟儿和树是一对非常要好的朋友。用自己喜欢的符号画一画。 思 考 第二年春天终于来到了，鸟儿看到好朋友大树了吗？ 自学提示三 朗读课文的6——14自然段 思考： 鸟儿去哪里找好朋友大树？想象一下在寻找过程中鸟儿可能遇到什么困难？ 鸟儿在寻找的过程中都遇到了谁？共有几次对话？鸟儿的心情如何？ 友谊地久天长 找得十分艰辛——大树会看到吗？ 飞到曾经的大树旁 飞到山谷里的工厂 飞到村子里的煤油灯旁 朗读对话 体会人物的心情 想想该用什么语气去读 自学提示四：默读课文的 15——17自然段。 ?? 思考： 1.两次“看”究竟包含小鸟怎样的心情？ 2.鸟儿为什么又唱起去年唱过的歌？ 小练笔一： 课文学完了，作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。 我想对小鸟说…… 我想对大树说…… 我想对作者说…… 我想对伐木工人说…… 小练笔二： 如果你是大树，当你看到朋友鸟儿如此悲伤地时候，你想对鸟儿说什么呢？请你代替大树给鸟儿写一张友情卡片吧！ “火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 鸟儿（ ）问女孩： 心急如焚 越来越着急地 小女孩（ ）回答说： 稚声稚气地 天真的 指着灯火地 同桌之间分角色自由练读 “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。 树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” 鸟儿问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 我睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，我就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，我又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。 看 看 （仔细辨认、心情急切、悲伤） （深情注视、难舍难分） 鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说______________。 鸟儿盯着灯火看，仿佛在说______________。 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 信守诺言 珍惜友情 （一） 2010年09月28日 晴　给好朋友大树唱歌并依依不舍地告别。 （二） 2011年09月28日 晴　给好朋友“大树”唱歌并忧伤地告别。 鸟儿的日记 （真正的友谊） 真正的朋友是离别后的牵挂，是彼此间的珍爱，是有诺必践。 * 去年的树 新美南吉（日本） 去年的树 我的作品包含了我的天性、性情和远大的理想。……假如几百年几千年后，我的作品能够得到人们的认同，那么我就可以从中获得第二次生命！从这一点上来说，我是多么幸福啊！ ——新美南吉 小鸟和大树是 ，小鸟去南方之前答应大树__