第九课教学设计.docVIP

中华文化的勃兴（二）教学设计 【课标要求】 知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。 【教学重难点】 重点：孔子的政治主张和教育成就 难点：通俗讲解各位思想家的主张 【学情分析】 初一年级对于《论语十则》的学习为本课的学习打下了基础。 【教学策略】 合理运用补充材料和书本信息，创设教学情境，让学生走进历史，感受和领悟诸子百家的思想魅力；积极引导学生自主表达观点，在集体交流的基础上归纳总结；在了解启蒙思想家诸子百家主要观点的学习过程中，重视学生的思想教育。 【教学设计思路】 本课偏重于思想文化的教学内容。为了避免这一节课的授课脱离历史味道，我将从“以史为镜”的角度设计我的教学，学习本课的最终目标在于如何从他们身上学到道理经验，比如在学习完孔子、老子这两个子目时我会设置一个问题情境：考试考差怎么办？（运用孔子老子的思想反思）；怎样借鉴他们的思想，处理学校学生不良行为习惯问题等； 在学习‘百家争鸣’这一子目时，我会设置贯穿这一内容的一条线索：在当时战火纷飞的时期，假如你是君主，你会选择谁的思想？通过这一线索使得该内容能够紧密的联系在一起； 最后通过讨论当时孔子、老子、孟子等他们的成才因素来突破：关注社会、知识丰富、心忧国家民族、自由独立思考。立足于现实，当下许多思想理论的提出应该从什么角度出发？ 【活动设计】 教学进程 学生活动 教师活动 活动目标 及说明 导入新课（2分钟） 背诵《弟