过去的教师.pptVIP

疑问：1、过去的教育体制不同于现在，过去教师的教学到底能给我们多少借鉴？2、过去的学生不同于现在个性张扬的学生，过去的管理又如何借鉴于今天的管理？ 教育寻根丛书—— 内容 从私塾到学堂 小学之道 名校名师 西南联大群英谱 名人忆师 语文老师的影响 夫子自道 一代宗师 本书的特点 记叙文 生动有趣 文学意味较浓 被学生记住的老师 严格、严厉的老师 （1）张维 不预习就出洋相 p89 （2）季羡林的迫害狂老师P47 （3）因为学生问问题，骂学生一个钟头，你是什么东西，我一眼把你望到底，但批改作文特别详尽。P148 被学生崇拜的老师 1、博学多才的老师 李叔同，教图画和音乐，但他的诗文比国文先生的好，他的书法比习字先生的好，他的英文比英文先生的好，好比是一尊佛像，背后有光，故能令人敬仰。 2、激情和投入的老师 p90（自言自语，妙哉，自我陶醉） 董鲁安 钱教授 心流体验 3、见解独到的老师 p105（司马相如） 教师的人格魅力 夏丏尊 为人敦厚，不尚空谈 妈妈的教育，唠叨，不厌其烦的劝学生P81 教育好像掘池，有人说四方形好，有人说圆形好，而对于池所以为池的要素的水，反无人注意。教育上的水是什么？就是情，就是爱，教育没有了情、爱，就成了无水的池子，总逃不了一个空虚。 教师的示范作用 他的衣服纤尘不染，（我们的本子永远不敢不保持整洁）走路目不斜视，迈步昂首前进，永无戏言。（P41 梁实秋作） 朱自清“纯洁之学生，唯纯洁之教师可以训练” 教育 教 什么？ 春晖中学强调“美育” 蔡元培给予高度赞美“美的东西，虽饥不可以为食，寒不可以为衣，可是却省不来，求美和求知一样，同是要事。” 因为艺术能陶冶性情，能够使人超脱卑微，痛苦，迷茫的生活。 朱自清 教育有改善人心的使命，如果学校太重学业，而忽略了做人，学校就成了学店，教育就成了跛的教育。 怎样教书？ ——启功的老师的教导 人脸可以对立，但感情不可以对立 万不可有偏爱，万不许讥诮学生 以夸奖鼓励为主，不好的学生，淘气的或成绩不好的，都要尽力找出他们一点小好处，加以夸奖 不要发脾气，万一发了无效，又怎样收场，要取得学生的佩服 预设，自己研究几个月的一项结果，有时不够一堂课讲的。 当老师意义何在？ 是谋生的手段？还是实现自身价值？ 成就感来自何处？是学生的成绩？还是学生的尊重？还是…… 我喜欢我自己上的课吗？ * 怎样教书 怎样对待学生 怎样治学做人 亲和，尊重学生 （1）面对学生的玩笑 P90 （2）我的眼睛有毛病，不能摘帽子，不是对你们不尊重，请原谅 P133 （3）质朴无华，淡得如素云 她的办公桌上，同学们的作业放置得整整齐齐，毛笔，铅笔，小道，都井井有序。 P163 （4）李叔同 P268（关门，放屁） 李叔同 “多才多艺，作曲，作歌，作画，作文，吟诗，填词，写字，演剧，每样都出色，最后当了和尚。 ”天才与和尚只有一步之遥“ 齐白石 严谨治学 富于创造P292 恩施当世，润物无声，感念春风化雨的襟怀；泽被后人，不争名利，追忆厚德载物的灵魂