奉贤区第每十四届教学节金贝幼儿园活动计划.docVIP

奉贤区第十四届教学节金贝幼儿园活动计划 一、指导思想 贯彻落实《奉贤区第十四届教学节工作意见增强课程执行力，提高教学有效性以深化二期课改为轴心，以《课程指南》及新教材为准绳，?幼儿园的保教工作质量。 二、教养节组织网络 1、教养节领导小组 组 长：钱惠 副组长：周青、范春芳 组 员：范春芳、郭爱雯、王欢英 2、园教学节工作小组： 组 长：周青、范春芳 组 员：范春芳、郭爱雯、王欢英、陈开红、丁虹、沈伟、丁梅红 三、工作目标与措施 目标： 1、加强一日保教实践常规建设。健全、完善、落实保教工作的各类措施；注重创设良好的教育环境，引导幼儿在集体活动、区域活动及班级角落等环境中与教师互动，与同伴互动，与材料互动，提高一日保教工作的质效。 2、深入1、改革备课方式：电脑备课，建立教材、优秀教案资源库，供教师选择、重组与优化，充分利用优质资源，减少重复劳动，让教师有更多的时间去理解和准备，同时显现每位教师真实教学，切实提高教师的反思调整能力。 　　2、加强随堂听课：每学期至少听每位教师一次以上活动，听课形式为随机听课和“邀请”听课相结合，所谓邀请听课即让每位教师提前自己预约领导或同伴听课，教师所上的活动是其自己认为最满意的，可以充分展示自己教育成果的活动。随堂听课即随到随听，重点检查课前教具、学具准备以及班级常规。 好育园博客W4m{Cus|/Zy_(Z 3习惯的训练，重视养成教育。大班结合“幼小衔接”培养幼儿学习兴趣与习惯。每周明确行为习惯教育重点，在日常活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求。制定适合我园实际的“幼儿发展评价指标”采用随机抽查和班组组织评价的方式，对幼儿进行简单合理的发展评价。好育园博客;W lU(f]4、强化环境创设，进一步强化对环境创设的认识，体现纸玩特色，推动幼儿园环境创设工作，丰富区角活动和主题墙的内容，实现主题环境与区域环境以及纸玩材料的融合，使幼儿园环境更显互动化、特色化、美化。每月开展环境评比。 （二）致力于提高日常教育教学、加强教研组、课程中心组和职初教师互助组，这三个组的建设、促进骨干教师、特长教师和新教师不断成长。1、研训结合，不断提高理论素养以指导实践★确立两个研究主题：（1）提升集体教学质效，（2）利用“纸玩”进行课程开发和建设。 本学期将这两个主题贯穿始终，并且在各项教育教学活动进程的各个阶段反复轮回，整体提高教师设计活动、驾驭课堂的能力，同时，初显我园“纸玩”特色。 ★运用两种教研方式：正式教研、非正式教研 集体的教研模式与个别或者小组的教研模式灵活交替运用，使不同的教研形式适应教育教学中共性与个性的问题。 ★确定三个活动时间：大教研、小教研、备课活动 确定双周一为大教研活动，单周一为小教研活动，每周四为备课组活动，做到活动前有准备，活动中有互动，活动后有记录。 重视三项内容研究：区角、游戏、环境 利用轮流主持、文章导读、疑难解答、观摩展示等活动提升教师一日保教工作质效。2、分层、互助、合作、提高★课程中心组： 教研组长、班组长、行政领导组建课程中心组、定期召开例会。及时发现与解决实践中的问题，调整各类活动制度。幷对纸玩活动进行研讨，创设机会邀请有关专家老师进行培训，或走出去学习积累经验，一学期的集中学习不少于6次，并有详细记录。为我园开展“纸玩”特色带好头。 职初教师互助组： 由从教5年内的教师组建职初教师自培组，通过师徒结对，以骨干教师的“传、帮、带”帮助职初教师完善一日生活的组织，掌握良好的教育教学技能，成为合格教师。另外，职初教师自行开展学习活动，每学期不少于6次，重在提出实际工作中的困惑，分享彼此的教学经验，并有详细记录。使职初教师在相互的扶持中得到更快的提高。 （三）以教学实践为载体，全面提高教师观念落实到行为的能力。 1、“六个一”：即读一本好书、设计一个好教案，上一节好课、写一篇好论文、主持一次班组活动、排练一个好节目。全面提高教师的专业技能水平，指导教师的教育理念、教育行为上一个台阶。 2、“一课多研”：以教研组为单位针对同一活动内容，由多位教师进行多次的实践研究活动。形成优化的活动方案。（注重过程资料的积累）学期内每班组确保有一个系列活动。 3、“好课共享”：可以是班组内一课多研的“成果课”，可以是随堂听课发现的优质课，可以是外出培训教师带来的“翻版课”、汇报课，也可以是外出听课带回的“录像课”等等，针对好课进行看课、评课、交流剖析，提升教师进一步思考、领悟、讨论与研究的能力，从而切实帮助老师的专业成长。 4、“分段研磨”：针对职初教师教学经验不足，目标定位不够准确，课堂把握不够灵活的情况，采用“分段研磨”的方式，将活动环节进行分解，逐段分析，逐段尝试，帮助其逐步提高。 4、“互相听课”：每位老师在学期内互相听课次数不少于16次，时间