爬山虎课件.pptVIP

评语 这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。 小组合作 读课文6---10自然段，思考：文中几次提到爬山虎？从中你体会到什么？ 我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样，作家的作品就是这样写的。我15岁的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 我感到意外：像叶老先生那样的大作家，居然要见一个初中生！ 叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。 　 叶圣陶(1894-1988)我国现代著名作家、儿童文学作家、教育家、出版家。江苏人。原名叶绍钧 ，字圣陶。 作业： 学习用修改符号修改作文的方法。 在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 肖复兴，现任《人民文学》杂志社副主编。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集80余部。近著有《音乐笔记》、《日子的回忆》、《纸的生命》、《父亲手记》、《总有一处让你感动》等。曾获全国及北京上海优秀文学奖多种，《音乐笔记》获首届冰心散文奖。《那片绿绿的爬山虎》、《向往奥运》、《荔枝》、《银色的心愿》、《寻找贝多芬》等篇入选大中小学课本。 在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 那片绿绿的爬山虎 我们每个人的成长道路中都有会遇到一些良师益友。想一想他（她）给我们的帮助，写下来，并用学到的修改作文的方法进行修改，最后把文章送给他（她），以表达自己的谢意。 课后小练笔： 人教版小学语文四年级上册 实验小学 宫美平 肖复兴，北京人，现任《人民文学》杂志社副主编。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集80余部。 读文要求： 自由读文，读准字音，读通句子，想一想文章写了关于叶老先生的哪两件事？ 小组讨论： 读课文的1-5自然段，拿到叶老为“我”修改的文稿时,“我”都看到了什么？“我”的感受怎样？ (要求：用心思考，用笔勾画.) 映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 评语 这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 探究：这是我在什么时候见到的爬山虎？当时我的心情如何？从哪些词句中读出来？我为什么这么高兴？ 落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 探究：这又是什么时候见到的爬山虎？他们的交谈怎样？他们可能会谈些什么？感受到叶老的什么人品？从而表达了“我”对叶老的什么之情？ 在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 探究：此时作者心情怎样？在肖复兴的心里，忘不了的是什么？如何理解这句话？ 巩固练习： 1．这篇课文是作家（ ）在1992年为了纪念（ ）而写的回忆文章。回忆了1963年（ ）给“我”（ ）和（ ）的两件事。表现了叶老对文学（ ），对人（ ），堪称楷模的文品和人品。 2.文章运用了（ ）的写作方法。 3.课文是写（ ）的文章。 4.“我”到叶老家里做客，（ ）次具体描写了叶老院中的爬山虎，时间是（ ）和（ ）。 小练笔： 运用借物抒情的写作方法，写一写你童年生活中印象深刻的一件事。 思考： 课文为什么以“那片绿绿的爬山虎为题”? 在肖复兴的心里，忘不了的是什么？ 快速浏览文章第二部分，找出具体描写