小学数学数字编码课件.doc

小学数学数字编码课件 篇一：数字编码 《数字编码》教学设计 桃阳中心校 原晋秀 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）五年级上册第111—113页。 教学目标： 1、 通过了解邮政编码编排方法及编码含义，体会数字编码的特点，初步学会编码。 2、 在观察、比较、猜测来探索数字编码的过程中，培养学生收集信息能力和观察比较能力。 3、 让学生体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学应用数学的意识。 教学重点：体会数字编码的特点及含义 教学难点：科学、合理地编码 教学过程： 一、数字联想 导入新课 课件出示数字“1”，学生联想它的意义。 课件继续出示“2”“0”，学生说出它的含义。 教师小结：数学中的数，可以表示数量，可以表示顺序，也可以按照一定的规律排列起来，表示特殊的意义，如120，110等。你在生活中发现有这样的数吗？ （身份证号、邮政编码、电话号码、车牌号、房间号?） 师：看来生活中有不少这样的数，在数学中，我们把它们叫 做“数字编码”。（板书课题） 二、探究邮编中的学问 1.创设情境 引出邮编 在四川汶川大地震后，老师所带的班级学生为四川小朋友捐钱捐物，同时还写了一封慰问信。（课件出示没有写邮政编码的信封）仔细观察，信封上缺了什么？（邮政编码） 你知道邮政编码的作用吗？（学生看课本113页自学） 2.自学课本，初识邮编含义 学生汇报看懂的知识。 教师小结：邮编可以表示简单的信件投递与寄出城市。 师：你知道郝北小学的邮编吗? 出示031806，引导学生分析。 师：通过网上查询，得知四川汶川映秀小学的邮编为623003 桃阳小学的邮编为031801 学生分析这两个邮编的含义。 比较031801和031806，你发现了什么？ 教师课件完善信封中的邮编号。 3.引导比较 体会邮编的特点 （1）既然已经用文字写清具体地址，问什么还要写上邮编？你认为邮编有何作用？（方便 、简洁） （2）你能从邮编中找出寄往山西省榆社县的信件吗？ 030600 045300 746300 031800 031808 100010 你能找出寄往山西省的信件吗？ 教师解释：045300属于山西省的原因。 4.了解邮政编码在信息中的作用 师：你知道信件是怎么传递的吗? 生看课本112页，说出信件传递过程。汇报。 你知道机器如何分拣信件吗？（突出邮编作用） 5.介绍中国邮政网 四、利用邮编知识，自主编码 （课件出示）生活中，有这样一些代码：一个宾馆有两幢20层的楼房，每层有10个房间，请你设计第三层第一个房间的号码。 引导得出：10301或20301 五、拓展延伸 生活中有很多这样的数，等着大家去探索，希望同学们序会用数学的眼光去分析问题，解决问题。 篇二：2014新人教版《数字编码》公开课教案 《数字编码》教学设计 教学内容：新人教版数学三年级上册《数字编码》。 教材分析：《数字编码》是三年级上册综合实践活动的内容，主要是通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力，通过实践活动加以应用，从而体会到数学应用的广泛性，提高学生学习数学的兴趣和积极性。 学情分析：在日常生活中，数有着非常广泛的应用，学生已经有了初步体会，比如邮政编码、门牌号、车牌号这样的数在生活中的应用实例。数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码，本单元就是在学生的生活经验和已有知识的基础上，进一步体会数字编码在日常生活中的应用，并通过实践活动进行简单的数字编码，培养学生的数学思维能力。 教学目标： 1.通过认识生活中常见的数字编码如身份证号码，体会数字编码的特点，初步探索数字编码的方法。 2.让学生经历设计编码的过程，初步学会用数字进行编码解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识和实践能力。 3.使学生体会到数学在生活中的运用，激发学生学习数学的兴趣及运用数学的意识。 教学重点：了解身份证等号码的含义，体会数字编码的特点。 教学难点：通过了解编码的意义，学会用数字进行编码。 教学准备：课前收集家庭成员的身份证号码 ，了解有关身份证的知识。 教学过程： 课前游戏：听口令做动作：1表示起立，2表示坐下，3表示男生，4表示女生。 一、创意引入，激发兴趣 1.师：你们喜欢猜谜吗？今天我带来一组数字，让你们猜一猜这些数字来自哪里。（学生猜测） 数字不仅表示数量和顺序，还可以用来编码，今天我们一起来学习“数字编码”。（板书课题）你们知道生活中还有哪些数字编码？ 2.课件展示生活中的编码，引出身份证号码。 （日常生活中，