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小学语文激趣导入 篇一：小学语文课堂教学激趣导入 龙源期刊网 .cn 小学语文课堂教学激趣导入 作者：姜红花 来源：《软件·教育现代化》2015年第03期 〔摘要〕导入新课是课堂教学的需要，更是教学的一种艺术。在整个教学中，精彩的导入起着从生活到课堂、从旧知识到新知识的桥梁作用，起着诱发学生学习新知识的兴趣和激情的作用，是课堂教学结构中一个不可忽视的重要环节。下面针对导入的方法以及在教学中的实践，谈谈我的体会。 〔关键词〕小学语文课堂教学 激趣 长期以来，小学生普遍对语文课不感兴趣，教学效果不理想。一个重要原因，就是语文课内容枯燥乏味，教师的教学方法单一呆板，缺乏吸引力。小学语文教师要想提高教学效果，必须最大限度地激发学生学习的兴趣。下面就语文课如何激趣导入作一介绍。 1 问题导入法 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑问是点燃学生思维的火种，是激发学生学习兴趣的动力。小学生好奇心强，求知欲旺，爱追根溯源。根据小学生的这一特点，我们要善于给学生(来自:WWw.xlT 小龙文 档网:小学语文激趣导入)制造矛盾，出难题，引发学生的认知冲突，使学生处于欲答而难以言表的愤悱状态，促进学生在强烈的求知欲的驱使下来主动地探索知识，使学生产生要通过学习来解决心中疑问的迫切意愿。 2 多媒法 多媒法指就某个问题的探究学习，通过多媒体和网络调动学生的多种感官，加深学生对问题的认识和理解，帮助学生开阔视野，拓宽思维空间，以取得良好的教学效果。这是一本书或传统的教学媒体，如：小黑板、投影仪等无法做到的。我在讲课文《我们爱你呀，中国》时，利用多媒体技术，结合课文内容，把诗句上所提到的祖国的壮丽景观、丰富物产、民俗风情、古代文明、时代巨变等等画面尽量在屏幕上一一呈现出来，使学生深有体会地感受到祖国的美丽和伟大，并使他们自发地流露出爱国之情。同时循环播放音乐《我的中国心》，使大家都沉浸在爱国主义情感中，使得课堂一开头就把学生带入一种爱国主义情感教育的氛围中，为课文的学习奠定了一个爱国主义基凋。这显然是传统的教学媒体无法做到的。 3 温故导入法 温故而知新，在讲授新知识前，先温习己学习过的相关知识，以学生原有的知识为基础来导入并学习新知，也是一种不错的方法。这里的“温故”是一种手段，导入新课才是真正的目的，本教材篇排有许多《古诗二首》，仔细观察的人不难发现，这里的两首古诗都是有相同主题的。比如：北师大版语文十一册第六单元“战争”主题中，就有两首古诗，分别是《十五从军征》和《出塞》，前者写的是一位从军65年的老兵返回故里的凄惨情景，通过学 篇二：小学语文课堂教学激趣导入 龙源期刊网 .cn 小学语文课堂教学激趣导入 作者：姜红花 来源：《软件·教育现代化》2015年第03期 〔摘要〕导入新课是课堂教学的需要，更是教学的一种艺术。在整个教学中，精彩的导入起着从生活到课堂、从旧知识到新知识的桥梁作用，起着诱发学生学习新知识的兴趣和激情的作用，是课堂教学结构中一个不可忽视的重要环节。下面针对导入的方法以及在教学中的实践，谈谈我的体会。 〔关键词〕小学语文课堂教学 激趣 长期以来，小学生普遍对语文课不感兴趣，教学效果不理想。一个重要原因，就是语文课内容枯燥乏味，教师的教学方法单一呆板，缺乏吸引力。小学语文教师要想提高教学效果，必须最大限度地激发学生学习的兴趣。下面就语文课如何激趣导入作一介绍。 1 问题导入法 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑问是点燃学生思维的火种，是激发学生学习兴趣的动力。小学生好奇心强，求知欲旺，爱追根溯源。根据小学生的这一特点，我们要善于给学生制造矛盾，出难题，引发学生的认知冲突，使学生处于欲答而难以言表的愤悱状态，促进学生在强烈的求知欲的驱使下来主动地探索知识，使学生产生要通过学习来解决心中疑问的迫切意愿。 2 多媒法 多媒法指就某个问题的探究学习，通过多媒体和网络调动学生的多种感官，加深学生对问题的认识和理解，帮助学生开阔视野，拓宽思维空间，以取得良好的教学效果。这是一本书或传统的教学媒体，如：小黑板、投影仪等无法做到的。我在讲课文《我们爱你呀，中国》时，利用多媒体技术，结合课文内容，把诗句上所提到的祖国的壮丽景观、丰富物产、民俗风情、古代文明、时代巨变等等画面尽量在屏幕上一一呈现出来，使学生深有体会地感受到祖国的美丽和伟大，并使他们自发地流露出爱国之情。同时循环播放音乐《我的中国心》，使大家都沉浸在爱国主义情感中，使得课堂一开头就把学生带入一种爱国主义情感教育的氛围中，为课文的学习奠定了一个爱国主义基凋。这显然是传统的教学媒体无法做到的。 3 温故导入法 温故而知新，在讲授新知识前，先温习己学习过的相关知识，以学生原有的知识为基础来导入并学习新知，也是一种不错的方法。这里的“温故”