精彩的马戏教学设计最终稿（王珊）.docVIP

人教版课标实验教科书二年级下册选学课文第5课 精彩的马戏 【教师简介】 我是长石小学一名普通的语文老师——王珊，现任二年级2班的语文课程。至今已有五年教龄，一直以来对工作都抱着踏实负责的态度，以教育出一批批德智体美全面发展的孩子为目标。我不断充实自我，希望能在我的工作岗位上上好每一堂课，教好每一个学生。 【设计说明】 本篇课文是义务教育小学语文第四册选学课文中的一篇记叙文，是一篇经典的老课文。文中通过介绍小作者观看了一场精彩的马戏节目，赞扬了训兽人员对动物训练有方。文中写了六个马戏节目，其中前三个写得详细，动词和形容词运用巧妙，适合指导学生积累和运用。后三个写得较简单，适合培养学生进行说话和想象能力训练。教学过程中重视学生研读：给每位学生充分读书、思考的时间。同时抓住重点词语，进行基本功训练：教师讲解不面面俱到，抓住第二节中的重点动词，在读中，逐层了解。还要重视语言的积累：小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，本课第二小节“猴子爬竿”这个节目描写非常精彩，让学生重点研读这一节，并且通过填表和仿写达到积累运用的目的。 一、教学目标 1、会本课10个生字，理解“精彩、马戏、圆溜溜、瞅着、顽皮”等词语意思。认识三个多音字：喝、哄。会写“竖” 2、能读通课文，知道课文写了那几个马戏节目。 3、能正确朗读、理解课文第二段，初步懂得这段先写什么，再写什么，最后写什么，并能从读中体会出马戏节目的精彩。 4、能积累好词好句，并且会简单仿写。 二、教学重点： 1、认识生字，理解词语。 2、理解作者的写作顺序，积累好词好句，并进行运用。 教学难点：理解课文第二段，初步懂得这段先写什么，再写什么，最后写什么，并能从读中体会出马戏节目的精彩。能积累好词好句，并且会简单仿写。 三、教学准备（100字左右） 多媒体课件 课文视频 有关马戏的资料 四、教学过程 课前谈话 1.了解什么是马戏。 师：今天老师要带大家去观看一场精彩的马戏，你们知道什么是“马戏”吗？有没有同学看过马戏表演呢？（原指人在马背上做的各种表演叫马戏，现在把动物经过人的训练做的各种表演都叫马戏。） 2.那么，我们就一起来看看马戏表演是什么样的吧！观看视频，说说马戏给你什么样的感觉？ 直接导入，初读课文，认识字词，整体感知。 今天我们要学习的课文题目就是精彩的马戏，请大家和老师一起写课题。板书：精彩的马戏 这场马戏有多精彩呢？我们一起走进课文看看吧。（出示自读提示） 自己读课文，读准字音，读通句子。 给课文表上小节号。 边读边想：课文写了几个节目？把它们圈出来。 3.检查字词 出示带拼音词语： 第一组（形容词）：精（jīnɡ）彩 挺（tǐnɡ）有趣 顽（wán）皮 圆溜溜（liū） （指名读---齐读 注意后鼻音的读法） 形近字组词：精（ ） 挺（ ） 顽（ ） 清 ( ) 庭（ ） 玩（ ） 第二组（动词）：倒竖（shù）蜻蜓 瞅(chǒu)着观众 插（chā）着金属(shǔ)圆板 （小老师带读----齐读） 指导书写“竖”：（1）观字形，说意思。 （2）看结构，说注意。 （3）师范写，生练写 第三组（多音字）： 哄（hōnɡ）笑 喝（hè）彩 哄（hǒnɡ）骗 喝（hē）水 （先读第一排，知道他们都是多音字-----说说另外一个读音，并组词。-----齐读） 去拼音读词语。（男生女生读） 去拼音读生字。（同桌互查，齐读） 5.完成填空，齐读整体感知课文。刚才老师让大家圈一圈课文谢了几个节目，现在我来考考你能不能填出来。 昨天，妈妈带我看了一场精彩的马戏。观看的节目有 、 、 。还有 、 、 也挺有趣，马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥。 研读学习第二自然段 1.过渡：这马戏到底有多精彩呢？我们先来看看第一个节目吧。 2.自己读第二自然段，数数第二自然段一共有几句话。（4句话） 3.说说这四句话分别在写什么？（随机板书）（可先引导学生说说第一句和最后一句在写什么，再来思考中间的内容。） 第一句：节目的名称---猴子爬杆。 第二句和第三句：猴子怎样表演。（通过穿着、动作、表情） 第四句：观众的反应。 评价：你们真是会学习的孩子！ 4.围绕“精彩”展开研读 （1）读2-4句，找一找，哪些词语让你觉得精彩？ 师：你从哪些词语特别能够感受到猴子表演得很精彩呢？请你在文中用横线画出来。 （2）生交流反馈（打扮得像小孩 倒竖蜻蜓 好奇 瞅