开放性教学的研究,,心得体会.doc

开放性教学的研究,,心得体会 篇一：实践“三段式开放性教学法”的心得体会 实践“三段式开放性教学法”的心得体会 宁老庄中心小学 董峰 实践“三段式开放性教学法”的心得体会 一、困惑 到濮阳四中学习回来已有一个多月，回来一直在我所教的班级进行“三段式开放性教学法”的实践教学，在实践中的确我也遇到了很多困难。 1、没有设计“学生自学”这个环节，导致小组内的学生不知道怎样交流互动，互动时不是谈天说地，就是乱哄哄地讲，不仅没有调动学生自主学习的积极性，还在很大程度上抑制了学生思维，浪费了课堂教学的宝贵时间，降低了学习效率，同时，由于没有强调“学生自学”这个环节，教师也不知道让学生“互动”什么，“互动”成了无源之水，成了课堂教学的摆设。于是，我在上课的头天就布置学生进行预习课文，自学课文生字词，熟读课文。现在情况有了很大的改观。 2、学生自学时，所提出的问题是五花八门，有的与教材内容不着边际，让师生很为难。为此，我先让学生通读教材，此时要指导学生逐字逐句地读，在此基础上，指导学生通过对课题、议一议、想一想、做一做等内容的反复思考，看看能提出哪些问题。然后再考虑对任何课题都基本适用的一般性问题。如：我们为什么要学这一课？由于学生年龄小，现在还不能达到真正意义上的“师生互动”和“生生互动”，因为没有真正有价值、有意义的问题值得去互动。 3、在教材的处理上不知道如何做以适应“三段式开放性教学法”。因为旧的课程，旧的教学方法，使我们教师自然地养成了一种处理教 学内容的习惯，即按照教学目标的要求，把教材内容肢解成一个一个的知识点，再把这些点讲给学生，结果就形成了根深蒂固的“满堂灌”的教学模式。而“三段式开放性教学法”则从课堂教学形式上颠覆了“满堂灌”，使教师失去了“灌输”知识的时间和载体；同时，新课程改革也要求教师不能再用“满堂灌”的方法组织教学。现在，我还不能完全摆脱以前的教学模式，虽然说是“三段式开放性教学法”，但其中还有以前教学模式的影子。 二、预期效果 通过近期的实验教学，“三段式开放性教学法”实施的效果我认为有： 1、促进了教师专业化成长。 我认为“三段式开放性教学法”不仅解决了在课堂教学中教师“怎么教”的问题，还解决了教师“教什么”的问题。从而给教师的专业化成长指明了方向，提供了平台。 2、促进了学生的全面发展。 学生在“三段式开放性教学法”的课堂中自主学习、合作互动，长期这样学习下去，会养成优良的学习习惯，进而自己的生活习惯、文明素养等方面会不由自主地提升。当然，这是我的预计效果。 成功和失败之间并没有一道巨大的不可逾越的鸿沟，也许是再上一个台阶的努力，也许是在一闪念间。没有坚定的信念，克服不了困难。在凝聚力量，克服困难的过程中，不仅可以推进工作，而且还能提高自己，甚至是超越自己。 篇二：电大开放式教育心得体会 对于开放式教育心得体会 入学的当天，拿到本名叫《开放教育学习指南》的书，我如获至宝，几乎一口气看完，获益匪浅。以下是我学习后的一点心得体会。 一、通过对第一部分“概况”的学习，使我明确了远程教学方面的许多概念。明白了中央广播电视大学是国家教育部直属高等学校；是以现代信息技术为主要手段，采用广播电视、文字和音像教材、计算机网络等多种媒体进行现代远程开放教育的高等学校。理解了开放教育是以学生和学习为中心，而不是以教师和学校为中心；采用各种教和学的方法手段，取消和突破了种种对学习的限制和障碍。认识到接受教育不光是学习知识，还要学会学习。要学会利用现代信息技术进行自主学习，要掌握必要的学习技能，要培养良好的学习习惯，为今后几年的学习打下良好的基础。 二、通过对第二部分“教学”学习，使我对现代教学有了比较深入的了解。体会到了现代教学的多样性，光教材就分文字教材、音像教材等，充分体现了利用多种媒体教材及计算机网络开展教学的优越性。明白了直播课堂的作用及重要性，直播课堂主要用于教学辅导，由中央电大主持教师和合作高校有关教师参加播出，讲授难点、重点、答疑解惑，它对电大学生丰富知识提高素质很有好处。并且此章进一步澄清了我在学分制、教学管理、考试、免修免考等方面的疑问。 三、第三部分“学习”是我最关心的部分，它解释了在电大学习需注意的方方面面的问题，给出了各种各样有利于学习的应对方法。这部分我可看了好几遍，对书中提到的很多建议印象尤为深刻：合理分配每天的学习任务，把自己的学习任务分解成每天能够完成的单元，并坚持当天的任务当天完成，无论如何不能给自己找任何借口。要养成做笔记的习惯，做笔记既可以帮助你集中精力思考和总结，归纳问题，加深对学习内容的理解和记忆，又可以把学习内容中的重点记录下来，便于以后查阅与复习。向自己提问，不时地向自己询问“是什么”、“为什么”、“怎么做”等，是集中注意力、