高考地理题分析及高考复习策略.ppt

高考地理命题的基本原则 考查地理主干知识（主干知识是支撑学科的脉络，是思维方法）； 以考查学生的学习能力为主（如识记、理解、分析、归纳与综合等，其中发现信息、提取信息、处理信息的能力非常重要）； 用学科术语阐述、论证本学科问题的能力； 理论联系实际的原则； 体现地理学科特点的原则。 考什么？怎么考？ —要明白今天高考考的是会思考、会应用知识解决问题的能力。 —在复习基础知识基本技能的基础上，要注意：掌握运用知识的方法，熟悉解答问题的思路，构建思考问题的线索，学会提取信息的本领，培养文字准确条理清楚的表达能力。 —高考复习没有什么“绝招、妙法”，丢掉不切实际的幻想，改变“死背书、多做题”不符合今天高考命题思想的低效复习方法。要掌握学科的特点和变化 高考内容无论怎样改革，都不可能片面的脱离中学教学实际、课程标准的基本要求和中学的基本教学内容。能够通过考试而促使发生改变的只是教学观念和方法。 课外的知识和丰富的社会素材 + 新的问题情景 构成新的设问角度 落脚点学科基本内容或理论的主体范围内 = 高考试题 运用比较的方法，把握区域差异 英国、日本 非洲与拉美对比 运用辩证的方法，评价区域人类活动 实施区域人类活动的评价需要考虑区域自然地理环境特征和人类活动特征两个方面： ①从区域自然环境特征入手，分析得出区域发展优势条件（优势资源）和限制性因素； ②从区域人文环境特征入手，分析得出区域发展中存在的主要问题（或反思人类活动是否合理），从中寻找出区域可持续发展的对策。 重视地理要素、地理原理、地理规律的教学 地理主要地理要素包括自然地理要素和人文地理要素 自然地理要素主要包括地形、气候、水文（河流）、植被、地质、土壤等 人文要素主要包括农业、工业、交通、城市、旅游、文化、政治、经济、历史等。 1.地理要素 启示三 要素内涵 位置——纬度位置、海陆位置、半球位置、板块位置 地形——海拔、相对高度、地形类型、特殊地貌 气候——气温、降水量以及二者的关系 天气——锋面、气压（气旋、反气旋）、风力、湿度 河流——河流流量、水位、含沙量、冰期、季节变化、水系干、支流特点 土壤——土壤水、肥、气、热状况 生物——种类、数量、生活习性 地质——构造类型、成因、依据、表现的地貌类型 外力地貌——风力地貌、流水地貌 河流补给——成因、类型 自然带——名称、地域分异规律 农 业——分类、特点、地域类型、区位分析 工 业——特点、发展、区位分析、重点国家的工业情况 城 市——区位分析、规划和布局、城市化及带来的问题 交 通——区位分析、交通运输的选择方式、意义 旅 游——旅游资源的特点、开发及评价、文化遗产 自然灾害——产生的原因、危害、预防措施 环境问题——产生背景、原因、危害、防治措施国土整治 2.地理原理 地球运动的地理意义；大气运动（热力环流）、大气环流；水循环；地壳物质循环、洋流及其地理意义；板块构造学说及板块运动的影响；地理环境的整体性与地域分异原理；农业区位因素；工业区位；城市区位、交通区位、商业区位；国土整治；人地和谐与可持续发展等，都体现了地理学科的原理知识。 要帮助学生梳理知识形成自己的体系,让学生按照自己的理解画示意图或归纳思路。 大气环流——气压带、风带和季风 、 地形——迎风坡和背风坡、洋流——寒流和暖流、海陆位置——距海远近、 人类活动——对植被、湿地等的破坏与保护 降水多少 纬度——太阳辐射 、地形——地势高低、 洋流——寒流和暖流、海陆分布——海陆热力性质差异、人类活动——破坏植被、城市热岛等 气温高低 纬度（同一纬度昼长和正午太阳高度）、天气和气候、地势高低和坡向 太阳辐射 相 关 因 子 地理要素 3.地理规律 地理事物水平分布规律：等温线、等降水量线、等盐度线、等压线；世界气候类型分布规律、世界洋流分布规律、自然带、世界城市带的分布等。 地理事物的垂直分布规律：大气垂直分层、海水温度的垂直分布、山地自然带的分布等。 利用高中地理的原理和规律，对初中地理中的现象和事实加以解释和分析 农业区位条件的关系 南疆棉花、黑龙江水稻生产 板块构造说的关系 火山地震及其分布 流水的侵蚀作用和沉积作用 黄河下游河道的“地上河”、黄河中游黄土高原严重的水土流失 气候形成因子（太阳辐射、大气环流等） 我国热带、亚热带、温带季风气候的分布 地球公转导致正午太阳高度和昼夜长短的季节变化，季风的影响 我国冬季南北温差大、夏季南北温差小的气温分布特点 高中地理中的地理规律和基本原理 中国地理中地理现象或事实 三、具体做法 （一）分析学情，寻找弱点 基础不牢，解答片面——夯实基础 思路混乱，随意性强——归纳思路 粗略审题，遗漏信息——正确审题 表述繁冗，缺乏