语文新教案第五单元2.docVIP

课题： 5-- 主备人：邓鹤岩 教学目标： 知识与能力 1.认识本课的10个生字，会写本课的6个生字，学会写一个偏旁“门字框儿” 2.正确流利地朗读课文和背诵课文。 过程与方法 3.鼓励探索与交流，引导学生用自己已有的经验学习积累。 4.运用多种方法识字，在朗读中体会古诗。 情感态度与价值观 5.感受晴朗夜空的美丽，激发热爱大自然的情感。 教学重点：认字 识字 有感情的朗读课文 教学难点：培养热爱大自然的情感，激发热爱大自然的情感。 教学方法：谈话法 情境法 学习方式：自主学习 合作交流 教学准备：生字卡片 识字课件 课时分配：2课时 第 1课时 小小的船 主备人 邓鹤岩 教学目标： 1、认识本课的生字，读准字音，了解字义，认识1个偏旁。 2、朗读儿童诗 3、培养学生主动思考、善于观察的学习习惯。 教学重点：认识生字 朗读诗歌 教学难点：有感情的朗读课文 教学准备：生字卡片、字理识字课件 教 学 过 程 师生活动流程 设计意图 修改意见 创设情境 1、出示蓝天图片，师描述：晴朗的夜晚，星星在蓝天上一闪一闪的，多美啊！还有弯弯的月亮呢！瞧，它像什么？还像什么？2、播放音乐，教师配乐范读课文，请同学们注意字音与语气。 自主探究 1、引导学生选择自己喜欢的方式读课文，为自然段标序号，画出生字。 合作交流 1、由教师指导学生进行识字。2、引导学生同桌之间互读课文，纠正字音，交流识字方法。3、集体认读生字。4、开火车记忆生字。5、猜字游戏。 拓展延伸 1、学习本课新认识的偏旁 2、学生自愿到黑板上画自己观察到的月亮。 3、认真观察身边事物，想一想还有什么像什么事物？学生发挥想象力，畅所欲言。 获取自我识字能力 培养学生主动思考、善于观察的学习习惯，发挥想象力。 第 2课时 小小的船 主备人 邓鹤岩 教学目标：落实目标2、4、5 教学重点：有感情的朗读课文，背诵课文。 教学难点：认字 写字 教学准备：生字卡 课件 教 学 过 程 师生活动流程 设计意图 修改意见 创设情境 1、全班配乐朗读诗歌。 2、生在组内读儿歌，要求做到将字音读准确。 二．自主探究 1、师生共同做“你问我答”游戏，随机出示句子，随文识字，主要从构字规律上帮助学生认字。 （1）什么样的月儿什么样的船？ 弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿怎么样？ 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐，只看见什么样的星星？什么样的天？ 我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 三．合作交流 1、师出示“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星 蓝蓝的天”，提问：这里为什么要加一个“只” ？ 图文结合 整体感知，感悟美。 培养学生读书质疑的习惯 师生活动流程 设计意图 修改意见 比较：我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。 我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天 天。 有了“只”以后，说明了什么？生先在小组内 讨论 讨论交流，再发表讨论的结果。 2.师小结：夜空太美了！小女孩已经陶醉了，眼里 里就只看见闪闪的星星蓝蓝的天了。 3.配乐，生自由演读，再个别演读，最后进行全 班 班演读。 四.拓展延伸 1.想像一下，如果你坐在这个两头尖的小船里面，你都看到了什么？想到了什么呢？把你看到的想到的画出来和大家一起分享吧！ 品词析句，体会美。 想像作画，延续美。 板书设计 小小的船 弯 尖 星星 天 课题： 5--(青蛙给星星打电话 主备人：邓鹤岩 教学目标： 知识与能力：1、认识本单元的16个生字，会写7个汉字，学会一种笔画“撇点”，学会“人字头”； 2、有感情地朗读课文，并能够分角色表演； 过程与方法：3、通过部首归类进行识字； 4、通过多种形式理解课文内容； 情感态度与价值观： 5、体会青蛙与星星对家的爱，进而感