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拖把池解决方案 篇一：家庭中央净水方案 拖把池双向切换 设在厨房 集中热水 篇二：春季除草活动方案 “你我动手，美化校园”除草方案及安排 春季万物复苏，杂草丛生，为了使学校更加整洁美丽，学生成长部组织开展“你我动手，美化校园”校园除草活动。 一、活动主题 ： 除草护树 爱绿护绿 美化校园 二、活动时间 ：2015年4月8日（星期四）下午最后一节课 三、活动目的 ：绿化环境，美化生活，提高同学们的爱护花木、珍惜绿色的意识。 四、活动对象 ：外小全体师生 五、活动内容 ：学校教学楼周围以及操场上所有绿化带的杂草进行清除。 六、注意事项 ：在除草的时候注意分清楚草皮和杂草，不能破坏绿化带。 希望通过本次开展的“你我动手，美化校园”校园除草活动，既提高学生爱护爱护花草树木的意识，增长劳动技能，又能让他们体会到劳动的乐趣。具体安排如下： 三（1）、四（1）班：操场右侧到篮球场的绿化带（杨玉萍、陈宏华） 三 ( 2 ) 、四（2）班：乒乓球台的左侧的绿化带（王华光、闵宏燕） 三（3）、四（3）班：乒乓球台的右侧的绿化带（王清勇、朱琼娣） 五（1）、五（2）班：超市后面到卫生保健室后面的绿化带（刘纯和、唐梅芬） 六（1）、六（2）班：拖把池前面到停放垃圾车的旁边的绿化带（陈美琼、金婷） 曹红云副校长负责检查四年级，周娟副校长负责检查五年级，陈家文主任负责检查六年级，黄新亮主任负责检查一年级，樊萍主任负责检查三年级，周琼老师负责检查二年级。 （有不清楚的班级可以询问周琼老师） 篇三：通用技术方案 普通高中通用技术实验室建设方案 一、通用技术是什么课程 通用技术是指信息技术之外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大学生的发展具有迁移价值的技术。(来自:WWw.xlT 小龙文 档网:拖把池解决方案) 通用技术必修内容是技术与设计1；技术与设计2。 选修内容有7个模块，分别为：简易机器人制作；家政与生活技术；电子控制技术；汽车驾驶与保养；现代农业技术；建筑及其设计服装及其设计。 二、创建通用技术实验室的必要性 我省普通高中从2008年秋季开始实施新课程改革，通用技术课程被列为必修课程，学生必须完成《技术与设计1》和《技术与设计2》的学习。所以，配备通用技术实验室是当务之急。 另外，教育部也在《基础教育课程改革纲要（基）2001号》中指出：“积极开发并合理利用各种课程资源。学校应充分发挥通用技术实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用”，又在《普通高中技术课程标准》更明确要求：“为保证课程的全面实施，学校应配备通用技术课程教学活动必备、符合国家有关安全标准的仪器、工具、设施、资料及防护用具等。学校及教育主馆部门应重视技术专用教室（技术试验室）和技术教育中心等技术教学基地的建设。” 三、通用技术实验室的功能 本方案中实验室设计科学，体现国家技术教育课程标准和教学目标，是对学生进行科普教育、技能训练、科技制作、科技课程教学和探索实践活动的场所，它要求具有以下功能特点： 1、在动手实践过程中培养学生的技术素养和能力 以实际的技术活动项目为载体，让学生参与技术活动全过程的实践，促使学生动手操作和动脑设计相结合，使学生通过在实际体验和实践探究过程中形成初步的技术能力、技术思维方式和意识，并在这个基础上最终发展学生的技术实践能力。活动项目的内容选择注重具有“通性、通法和通则”的基础技术和有关 知识，并且强调接近学生日常生活、传统工业生产和现代信息技术发展的实际应用，使学生正确理解传统技术和现代技术的发展关系。 2、通过对不同知识的整合培养学生系统解决问题的综合能力 通过各活动项目的知识主题把多门学科知识整合起来，促使学生的认识水平上升一个层次，打破思维定式，从不同学科、多方面因素综合来认识问题，学会以系统的观念学习知识和解决问题。实现把某门课程所学知识和形成的能力同解决实际问题进一步整合，从而使学生形成一种对世界的整体认识和综合解决问题能力。 3、以新颖的、趣味性的教学模式激发学生的创造能力 改变了传统的技术课程的“教”与“学”的模式，突出以“实践、体验、探究”为基点的研究性学习方式，给学生提供较多的自主探究、创新应用、发明创造等空间，引导学生积极主动的参与，让学生主动地发现可迁移的劳动技术要素，唤醒、开掘、提升学生的创新潜能，使学生从“学会技术”变为“会学技术”，提高其创新精神和实践能力。 4、以分组试验的教学模式培养学生的团队合作精神 强调分组活动的教学方式，在活动过程中学生们通过讨论、分工、研究等形式加强沟通、交流与合作。在活动完成后，学生们可以通过活动作品介绍、交流表现、心得体会、自我评估、相互评价等方式形成良好的沟通氛围，使学