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教学设计与反思,小学英语 篇一：小学英语教学设计与反思 篇二：小学英语教学设计与反思 小学英语教学设计与反思 外研版三年级下册Module 7Unit1 一. 教材分析：本节课是一节对话课, 本节教材的主要内容是向外国朋友介绍中国最盛大的节日——春节，让他们了解中国人在过春节时的风俗习惯，让学生学会用句型“At Spring festival , we have ??”来介绍我们的风俗。 二. 学生分析：三年级学生处于低年级阶段,年龄特点决定了教学内容的设计以贴近生活、学生感兴趣的事物或话题为主。本节课的话题是春节，过春节是学生喜闻乐见的，也是熟悉的，这个年龄段的学生对一切充满幻想和好奇,学习积极性很浓,只要教学方法得当，将很容易把学生的学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。 三. 教学目标： 1知识与能力目标： （1）学会用英语表达At Spring Festival,we have ??培养严谨的逻辑思维和空间想象能力。（2）能正确描述过节时的风俗习惯：。 2过程与方法目标： 在师生、生生互动的探究活动中实现听、说、做、读、玩、的“全频道式”接受，“立体化”渗透；引导学生感悟、理解、表达。 3情感、态度与价值观目标 体验合作学习的乐趣，发挥评价的激励作用，增强学习的信心。 四. 教学重点和难点： 1．New words: Spring Festival，New Year，peanuts，sweets，for ， about，Chinese . 2．Sentences : At spring festival,we have ?? 3. Spring Festival 的读法；“主语+动词+名词”句式的运用。 五. 教学过程： Step1组织课堂 1.Greeting. （Hello, boys and girls. How are you, today？） Step2导入新课 师：You are very good . Ill give you a song. 播放歌曲《新年好》，问：Whats it about? You can say in Chinese. （板书单词 “about”，用不同方式来学习，如：This is a book about English. Here is a book about Chinese .力求让每个学生掌握。） 当学生说出“春节”，师：Yes,its Spring Fastiveal.带领学生大量练习。教师继续引导“Spring Fastiveal is Chinese New Year.” T：Today we will learn about Spring Festival .（练习Spring Festival 的发音）If today is spring festival ,Happy New Year! I have some presents for you . 教师根据大屏幕上的图片，What are they?(生答) 问：Do you like apples/pears/oranges/meat/fish???(生答) 教师抽取卡片，用like， have造句子，如I like apples , I have（边说边做吃的 动作）apples .I like fish , I have fish.让学生模仿教师根据自己的实际，用I like /dont like??,I have ?? 来描述事物。 （设计意图，通过复习已学过的食物，练习“人物+动词+句词”的句型） Can you tell me ,what did you do at Spring Festivai? 可以让同学们小组交流一下，然后班内交流，多数学生会说出穿新衣，吃花生，吃糖果， 相互问“过年好”，家庭吃团圆年夜饭，放鞭炮等 。(大屏幕显示图片) At Spring Festival ， we have peanuts/have sweets/have a big family dinner.At Spring Festival ，we say “Happy New Year !” （设计意图：通过情境，引起学生生活经历的再现，(来自:www.xLtKwj.coM 小 龙 文档网:教学设计与反思,小学英语)将我们的文化与英语教学很好的结 合。） Step3 学习新课 1.放第一遍录音，让学生看图，体会语言所要表达的内容。 2.放第二遍录音,认真聆听磁带上的发音。 3.放第三遍录音，学生跟读，注意模仿录音上的语音语调。 4.教师领读课文，对重点、难点词、句反复练习。 5、全班齐读。 （设计