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班级制度规范建设的内容 篇一：班级制度建设 龙源期刊网 .cn 班级制度建设 作者：李丽萍 来源：《教育视界》2013年第04期 学校教育是一项具有目的性的社会活动，有严肃的目标，要经由班级教学活动来完成，这种活动无法在缺少规范、没有秩序的班级中有效地进行，因此，班级制度的辅导建立，是班级建设的初步。班级制度建设有了成效，才是达成教育目标的保障。根据研究显示，班级制度辅导欠当，教师不能积极有效地从事班级管理和处理学生行为，往往导致学生彷徨迷惑，不满疏离，不能把握时间，不能完成学习任务，甚至降低学习兴趣、抱负与动机。可见，班级制度辅导的好坏直接影响班级活动的内涵与教学的成效，班级制度辅导的重要性也就可见一斑了。所谓班级制度，其实就是指适用于学校班级的、维持其活动正常秩序、保证学生健康发展的规范。而规范是指一种公认的、体现群体要求或秩序的行为标准。它可以是口耳相传、习惯的或约定俗成的，也可以是以文字形式记录、颁布的。无论何种形式，它都是群体中用以协调人与人之间关系，提高群体活动效率，保持群体形态特征的准则，具有心理控制与约束力。这就是说，规范通过心理力量来调整个体的活动，使之符合群体的要求。 班级制度内容丰富多样，从不同的角度划分，可以作不同的分类： 依适用制度的活动性质而言，班级制度可分点名、出入教室、上课、收发课卷和值日生工作等项目的制度要求。如点名的制度是：座次一经排定，非经允许，不能私自调换；上课时，应依座次入座；上下课时，由班长或值日生喊：“起立”、“坐下”或“下课”，听到老师点名，应回应“到”或“有”。出入教室的制度：出入教室，不要争先恐后；上课时，非经允许，不能随意外出；下课依次出入教室。上课制度是：听见上课铃声，立即进入教室；教室内不奔跑，不发出无谓的声音；做事要安静，学习专心，不做本课以外的作业，发言先举手。如此等等。依适用制度的项目性质而言，班级制度可分为“礼貌”、“秩序”、“整洁”、“教学”等几个方面。教师和学生之间相遇或交往时，要学会用恰当的礼貌用语和合适的行为举止等。 依适用制度的场所性质而言，可以分成为“教室规约”、“上学、放学规约”、“集合公约”、“运动场所规约”、“其他校内规约”、“家庭生活规约”和“校外生活规约”等方面。 依适用制度的生活教育项目而言，班级制度可分成”日常生活制度”、“健康生活制度”、“道德生活制度”、“劳动生活制度”等方面。 从个体心理的角度看，一个学生加入到一个新群体中，他对规范的认识和遵守有一个过程。最初是顺从，“新来乍到”，“大家怎样，我也怎样”。他有一个熟悉和适应环境的过程，所以一般来说都还遵守纪律。过了一段时间后，他对规范已有所理解和通化，即在认识上明白了规范的意义和要求，并自觉地或习惯地遵守群体的行为规范。但如果教师缺乏组织能力，群体 篇二：班级制度文化 班级文化建设 班级物质文化是班级文化的基础，班级精神文化是班级文化的核心和灵魂，而班级制度文化是班级物质文化和精神文化的保障。在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。 班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。“没有规矩，不成方圆”，因此，我班的制度文化建设根据校纪校规，根据我班的实际情况，经过大家的讨论之后主要是制定和实施了安全、学习、纪律、卫生、劳动五大标准，并且辅之以品德考核纪律量化标准，使对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化、数字化。 具体的做法为： 一、是制定班级教室财产管理制度。班级内的每一分钱都是大家的， 二、班级班规 班委职责： 各班委成员的工作需透明公正，受全体团员的监督、指正。认真开展批评与自我批评，勇于改正错误，自身要求如下 ： （一）在其位，谋其职。积极参加学校，班级活动，关心帮助同学。 （二）平时表象良好，自觉遵守班级纪律，不旷课，不早退。 （三）积极配合团委工作，执行团的决议，按期交纳团费，自觉遵守团的纪律。 1、班长-班内综合事务 “团结班委，凝聚同学，搞好班级建设，同大家一起创造一个良好的学习环境。” 1、总体负责班级工作、安排与协调各班委的具体工作，带领全班同学遵守学校各项守则。协调班级外部关系，为同学提供一个较好的发展空间。 发挥联系学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用，及时传达学校、学院、班级信息并努力完成他们交给的各项任务。 审查批准数额较大的班费支出。 认真主持班务会，积极协助团支书处理班级日常事务。 2、团支书： 搞好班级团支部建设，负责团支部的全面工作，及时传达贯彻上级团