东港幼 王红英.pptVIP

根据收集掌握的研究资料显示，一些幼儿园也开展了情境性体育活动的研究，在环境创设和材料投放上，积累了不少有益的经验。研究表明，“情景性的游戏非常符合幼儿的身心特点，不仅可以激发幼儿参与活动的兴趣，提高幼儿参与活动的主动性，还能有效的培养幼儿的自信心，让幼儿体验体育游戏的快乐，对于促进幼儿健康人格的形成非常有益。” 我们从本园实际出发，将对于如何根据不同情境，教师对幼儿进行有针对性地指导这一问题，作出进一步的探索，以期支持幼儿更主动、积极地投入到体育区域活动中，体验活动的乐趣，获得能力的发展。 实践研究目标 通过实践，创设富有游戏性、情境性的体育区域环境，增强幼儿自主参与体育运动的积极性，帮助幼儿掌握体育运动中的基本技能和一般要求，从而促进幼儿身心和谐全面地发展。 理论研究目标 在实践基础上，阐明情境性体育区域活动的内涵，探索幼儿情境性体育区域活动的目标制订、内容安排，寻求实施情境性体育区域活动的有效组织形式、指导策略和方法，揭示幼儿愉快、自主、积极、充实地参与情境性体育区域活动的一般规律。 1、情境性体育区域活动的内涵和基本特征研究 2、情境性体育区域活动的设计研究 （1）基于生活情境的体育区域活动设计 （2）基于问题情境的体育区域活动设计 （3）基于游戏情境的体育区域活动设计 3