人教版小学三年级上册第一单元电子备课.docVIP

英语学科第__1__单元教学计划 学校名称 小学 教师姓名 任教年级 三年级 单元主题 Unit 1 Hello 单元目标 1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag 并能用英语介绍文具。3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。1、热身（Warm-up）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 （3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（5）、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。 3、趣味操练（Practice）（1）、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, I’m…如果猜错，要说No, I’m… 猜对得一分。（2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/.（3）、玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。 4、课堂评价（Assessment）做活动手册第一单元的第1部分练习。 作业设计  1.听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。2.遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi! 打招呼；分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。 板书设计 Unit 1 Hello Hello, I’m ... Hi, I’m ... 教学反思 英语学科教学课时教案 学校___ 小学___ 授课人 年级 三年级 时间 课题 Lesson 2、 let’s learn 教学目标 1、 进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。 2、 能够听说、认读 crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。 学唱 I have a/an …的歌谣 3、 进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。 教学重点 1. 有关文具的四个词汇 crayon、 pencil、eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。 2. 能听懂、会说句子: I have a/an ... Me too. 教学难点 1. 较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。 2. 注意单词a/an 的使用 教学准备 1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 2. 与本课相应的文具（实物）和卡片 教学过程 二次备课 1、热身/ 复习（Warm-up/ Revision）（1）、播放英语歌 “Hello” 的录音，让学生跟着录音演唱。（2）、请几个学生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!（3）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。（4）、将学生分组进行自我介绍。2、新课展示（Presentation）（1）、给学生出示文具实物，教新单词 pencil, ruler, crayon, eraser. 教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在I have a pencil. 的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音