冯昭数学-分数乘法(一)教学设计.docVIP

《分数乘法(一)》教学设计 教学内容 分数乘整数的意义、计算方法。(课文第2页的例题、“涂一涂、算一算”，第3页的“试一试”等) 教学目标 1．使学生理解分数乘整数的意义与整数乘法意义相同。 2．使学生掌握分数乘整数的计算方法，能正确进行计算，明白计算过程中能约分的要先约分的道理。 教学重点 使学生理解分数乘整数的意义及计算方法。 教学难点 总结分数乘整数的计算方法,理解分数乘整数算式的意义。 教学过程 一、，…… 教师：说到买菜，今天我们就来一起研究一下买菜中的一些数学问题。请大家看课件。出示买菜的情境图： 小女孩：我要买2把青菜。买菜人：1元一把。提问：一共多少钱？怎样列式呢？ 1．×2=2） 2．乘法意义。3．．提出问题。教师：是多少，能不能用算式来表示呢?今天，我们就一起来学习分数乘法。 板书课题：分数乘法(一) 二、，l．分数与整数相乘的意义。 出示题目。 1个占1张彩纸的，3个占这张彩纸的几分之几？ (2)探索交流。 用图示表示。 1个图案占这张彩纸的。 3个图案占这张彩张的1张彩的。加法计算乘法计算(3)引导发现。 教师：求几个相同的分数和，可以用乘法计算。分数与整数相乘的意义与整数乘法的意义相同。 2．分数与整数相乘的计算方法。 (1)涂一涂，算一算。呈现题目。 (2)引导观察算式和结果。 教师：，你是怎么出的?算式中的数字与得数的数字有什么? 让学生认真观察算式数字，思考，并交流自己发现。在这一基础上，师生共同其中的联系。 (3)总结计算方法。让学生用自己的语言表述分数与整数相乘的计算方法，教师帮助整理形成结论。 整数乘以分数的计算方法：整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。 (4)试一试。 3．约分。教师：再计算时你有什么体会? 让学生回答问题，同学之间进行交流，通过算式比较。最后，使全班学生明白： (1)在计算过程中，能约分的要先约分； (2)最后结果应该是最简分数。 三、巩固练习 完成课文第3页“练一练”。 1．第1题。 完成后要将算式得数和涂的结果进行比较，并说明计算中的要点。 2．第2题。 3．。 (1)让学生独立完成。 (2)同学之间互相交流、校对，发现问题，及时反馈。 (3)说一说计算的步骤、方法： 分子与整数相乘作分子，分母不变。 能约分的要先约分，再计算。 四、作业