基于问题情境的学习活动---潘小明20110420.pptVIP

数学问题情境， 是一种激 发学生问题意识为价值取向的刺 激性的数据材料和背景信息，是 从事数学活动的环境，产生数学 行为的条件。 为何要创设数学问题情境？ 学习活动是学生以自身已有的 知识和经验为基础的主动建构的过 程，既然如此，教学中必然需要一 种情境，这种情境是基于学生的知 识和经验的，是沟通学生已有经验 和所学数学内容的桥梁。 教学过程是教师和学生共同进 行的一种富有挑战性的“再创造”， 是师生之间、学生之间交往互动与 共同发展的过程，既然如此，教学 中必然需要一种情境，使教学具有 复杂性、创造性和生成性。 * 基于问题情境的数学教学 上海 潘小明 知识 思维 情感 发现 解决 问题 终身 发展 学会 会学 爱学 读透教材 读懂学生 思维 设计 问题 情境 寻找 问题 空间 谢 谢！ 育才小学定于下周二举行跳绳、周五举行踢毽比赛。三年级共有3个班级，每班选7人参加跳绳、选5人参加踢毽比赛。三年级共有多少人参加了跳绳、踢毽比赛？ ？ 【问题情境】 情境, 是“一个人在进行某种 行动时所处的社会环境”。 从认知的角度看，情境可被视 为一种信息载体，或者说，情境可 被视为人的认知活动的信息来源。 数学情境，是含有相关数学知 识和数学思想方