学科教师作业14.docVIP

1.数学教育研究关注的问题与研究采用的方法有哪些？（马小璐） 答：研究的基本问题：课程问题（教什么），教学问题(怎么教)，学习问题（怎么学） 研究的热点问题：1960~1970年代，教育体制、课程、教学经验、课程实验，定量研究时髦1970后期，个案研究，小型定性研究开始流行1980年代至今，学生认知研究1990年代至今，国际比较研究、教师教育热 2.弗赖登塔尔、波利亚、匈菲尔德、斯根普、Van Hiele等数学教育家的理论是如何指导教学实践的？（李荣姣） 答：费赖登塔尔：现实、数学化、再创造“数学教育方法的核心是学生的再创造. 教师不应该把数学当作一个已经完成了的形式理论来教，不应该将各种定义、规则、算法灌输给学生，而是应该创造合适的条件，让学生在学习数学的过程中，用自己的体验，用自己的思维方式，重新创造有关的数学知识.” 情境问题是教学的平台2）数学化是数学教育的目标3）学生通过自己的努力得到的结论和创造是教育内容的一部分4）“互动”是主要的学习方式5）学科交织是数学教育内容的呈现方式教师应该充分利用学生的认知规律、已有的生活经验和数学实际，灵活处理教材，根据实际需要对原材料进行优化组合。使课本成为学生自己去“发现”一些已有数学结果的辅导书。通过一个充满探索的过程去学习数学，让已存在与学生头脑中的那些非正规的数学知识和数学体验上升发展为科学的结论，从中感受数学发现的乐趣，增进学好