教学设计_59712.docVIP

? “椭圆的简单几何性质”教 一、教学目标： 1 、知识掌握目标：通过椭圆标准方程的讨论，使学生掌握椭圆的几何性质，并能正确作出图形。 2 、基本技能和一般能力培养目标：培养学生观察、分析、抽象、概括的逻辑思维能力和运用数形结合思想解决实际问题的能力。 3 、创新素质和创新人格的培养目标：培养学生的创新意识和创新思维，培养学生的合作意识。 4 、德育目标：通过数与形的辨证统一，对学生进行辩证唯物主义教育，通过对椭圆对称美的感受，激发学生对美好事物的追求。 二、教材分析与处理，学情分析与对策 1 、教材与学生的简要分析：本课是在学生学习了椭圆的定义、标准方程的基础上，根据方程研究曲线的性质。按照学生的认知特点，改变了教材中原有安排顺序，引导学生从观察课前预习所作的图形入手，从分析对称开始，循序渐进进行探究。对于学生来说，利用曲线方程研究曲线性质这是第一次，因此教学中教师要注意引导、点拨。 2 、重点：椭圆的简单几何性质及其探究过程。 难点：利用双曲线方程研究曲线几何性质的基本方法和离心率定义的给出过程。 德育点：在研究性质的过程中，培养学生大胆猜想，敢于发表个人见解，培养学生喜欢探究的情感和态度。过对椭圆对称性的体验，使学生得到美的感受。 创新点：①教学中不拘泥于教材，改变教材的安排，有利于学生进行探究。在范围这一性质的教学中，鼓励用多种方法推倒，培养学生的创