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标题 人教版九年级化学 金刚石、石墨和C60（第二课时）教学案例 教学设想: 教材分析：本课题在学习碳单质的物理性质基础上产生，通过日常生活知识与实验相结合总结出碳的化学性质。 教学思路设计： 由一幅古画引导学生得出碳的化学性质在常温下是稳定的。 师生共同交流，从日常生活得知碳能燃烧，说明碳的稳定性是有条件的，通过实验验证它在高温下具有可燃性和还原性。 正确书写碳和氧气、氧化物反应的化学方程式。 从碳的用途说明物质的性质很大程度上决定用途。 　３.教学目标： 知识与技能： 知道碳单质的化学性质 过程与方法 会对展示或演示的资料分析、归纳。 能认真观察，并会对现象分析归纳，总结出重要的知识点。 情感与价值观 以发展的观点看待碳的单质 树立物质的性质决定用途的观点。 教学重点： 碳单质的化学性质 教学难点： 碳跟某些氧化物的反应 教学方法： 实验探究 实验准备： 器材：试管 铁架台 酒精灯 带导管的橡皮塞 药品：炭粉 氧化铜粉末 澄清石灰水 课 时：一课时 4、教学内容分析 创设问题情境：导入由欣赏字画开始，好像与化学无关，实则新颖别致，独树一帜，吸引学生的眼球，从欣赏中发现问题，提出问题。教师此时并不直接向同学们解释，而是用学生提出的问题进行点拨，根据学生已有的知识经验，猜想碳单质的化学性质，引导学生进行探究，逐渐深入，从而达到本课的教学目标。 互动交流：