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北师大版七年级下册
同底数幂的乘法
郏县城关一中 冯佳乐
教学目标：
1、经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能 力和有条理的表达能力。
2、了解同底数幂的乘法的运算性质，并能解决一些实际问题。
教学重点：
同底数幂的乘法运算性质
教学难点：
同底数幂的乘法的逆运用
教学方法：
归纳、类比法
教学过程：
一、复习回顾
师：同学们还记得的意义吗？
求n个相同数a的积的运算叫做乘方，乘方的结果叫做幂，即，在中，a叫底数，n叫指数。
（ 对回答正确的同学给予掌声鼓励。）
二、创设情境，导入新课
师：我们回忆了幂的意义之后，下面看一个实例
光速大约为km/s，太阳系以外距离地球最近的恒星是比邻星，它 发出的光到达地球大约需要4.22年，若一年以s计算，比邻星与地球的 距离约为多少？
解：
等于多少呢？
三、讲授新课
1、现在我们来看一下，正方形的面积，正方体体积的计算。
|→ 10cm ←|
10cm
10cm
10cm
10cm
由此，同学们大胆猜想一下等于多少呢？
好，我们来验证，这位同学的猜想是否正确？
根据幂的意义：
现在证明这位同学的猜想非常正确，大家掌声鼓励。
2、我们观察可以发现、这两个因数是同底数的幂的形 式，所以我们把这种运算叫做同底数幂的乘法。
（1）计算下列各式。
(
(
(（m、n是正整数）
你发现了什么？注意观察计算前后底数和指数的关系，并用自己的语 言描述。
解：
发现：底数都为10的幂相乘后的结果底数仍为10，指数为两个同底的 幂的指数和。
（2）那么，当底数不是10的同底数幂相乘后的结果又如何呢？下面我 们来看一下。
(
(（m、n是正整数）
解：
师：通过观察等号左右两边的式子，同学们发现了什么？
生：底数相同的幂相乘的结果的底数和原来底数相同，指数是原来两 个幂的指数的和。
3、同学们回答的很好。那么我们现在把底数也换成字母，验证一下是不
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