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Module4 A Social Survey-My Neighbourhood Reading and Vocabulary A Lively City教学设计 运城市芮城县风陵渡中学 教师 王翠红 一：教材分析： 1、本模板通过学生对话的形式,介绍了厦门的地理位置、气候、城市概况,如旅游景点、建筑、住宅、商业区等等。使学生了解厦门市的概况并掌握介绍某个城市的方法，学习本课规定的语法项目和词汇.通过学习Reading and Vocabulary并完成练习，培养学生的快速阅读能力,以及对词汇的认读和应用能力。 2、根据《新课标》总目标的描述，结合本课的内容，我把本节课的教学目标系统化，分别是：语言知识，能力目标，情感目标，文化意识，和学习策略。（1）语言目标： A、重点词汇和短语：hometown, attractive, fortunate, pretty, sound, tourist, bother, nuisance, rent, district, approach, harbour, gorgeous, park, architecture, starve, put up?B、重点句式： It’s been six years since we last saw each other. 2. This is the first