语文教师教学技能.pptVIP

语文教师教学技能培训要点 目的意义 开展教师技能培训，在于强化教师的专业训练，增强专业意识，熟悉教师的职业，提高教学水平。 一、学习技能 1．选择学习材料的技能：工作所需要学习什么，是文学的，还是艺术的，还是方法的，还是理论的，还是口才表达的，还是写作的，还是表达艺术的。 2．学习方法：阅读的形式，作笔记，写经验文章。 3．听课的技能：听教学环节，听教学语言，听教材分析，看问题处理，看学生调动的策略，思考目标的达成。 4．听讲座的技能：主要是洗脑，重点体会教学理念和思想。 二、教学技能 一、制定教学计划 年段课标分析 教材地位分析 教学重点 教学难点 学情分析 教学内容分析 教学方法的选择 课时计划 举例 2．编写授课计划（教案） 教学内容 教学目标（三维） 教学重点 教学难点 教学准备 课时分配 教学过程: 教师预设 学生活动 重点教学环节 难点突破方法 练习设计 板书设计 例子 3．课堂教学 班级组织能力 语言表达能力 课堂调控能力 教材驾驭能力 知识掌控能力 学生评价能力 初级方法 加强学生的阅读积累，写字训练，抓住课后练习题讲解课文，按课文的要求让学生掌握字词，加强仿写的训练。 中级方法 重视阅读指导，提供阅读材料，从字词句方面强化积累方法，按课程标准实施课堂教学，加强学生能力培养和知识的习得，课堂教学注重方法，养成好的学习习惯，学生在课堂上得到不同程度的练习，知识分析系统性强，重点和难点处理合理，练习有层次，作文训练有大小之分，有方法之别。 高级方法 有现代的教育思想，先进的教学理念，从学生的需要出发选择合理的教学方法，真正做到“以学定教，顺学而导”，根据学生的学习情况开发和处理教材，能适时分析学生的心理和学习状况，优化学生学习行为，转化学生的学习习惯，具有较强课堂调控能力和教材的驾驭能力，具有好的学生发展观，对学生的发展有层次性和阶段性，能捕捉到学生的个性闪光点，充分做到因材施教。 4．说课 明确对象：是教师与教师，是 同行交流。 明确形式：是教学研究。 明确内容 说清课标要求 说清年段特点 说清学生特点 说清教材地位和作用 说清教材重点及处理方法 说清教材的难点及突破途径 阐述教学的流程和理论及方法支撑 说清练习设计的宗旨和要求 举例 5．写教育叙事 选择感悟深的教学经历以及有启发性的教学片断，用叙事的方式记录下来。 6、写工作总结 首先是概要，简介工作情况，然后是具体所做的工作，工作的步骤和方法，效果反馈，成绩的取得，存在的问题，经后的打算。 7、教学反思 思考教与学的关系的合理性 教学资源整合的合理性 语文课堂教学模式 教学模式：教学策略有规律的表现形式 好的教学模式有利于更快更好地实施课堂教学，同时要避免出现模式化。 识字教学 激趣导入，明确任务 认清字形，读准字音 分析结构，寻找规律（问题） 了解字义，组字成词 巩固识字，尝试应用 举例 阅读教学 初读课文，整体感知 抓住重点，深入领悟 品读赏析，揣摩写法 积累语言，尝试运用 作文教学 情境激趣，导入主题 示范举例，感悟写法 激情表达，积累素材 模仿写法，撰稿成文 互动评议，修改作文 * *