思政评估宣传手册简文要版.doc

思想政治理论课建设评估基础知识 为什么要对思想政治理论课建设进行评估？ 2004年中共中央、国务院制定《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中央16号文），2005年中共中央宣传部、教育部颁布《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（简称“05课程方案”） 把思想政治理论课建设作为高等学校教学水平评估体系的重要组成部分，列为二级指标，加大其权重和显示度。 广东省委、广东省人民政府在2005年制定《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》（粤发〔2005〕12号）。 每5年进行一次评估。因此，开展思想政治理论课建设评估，是落实中央和省有关文件的重大举措，是促进高校坚持正确的办学方向，规范教学管理，提高教学质量的重要举措。 中央16号文的主要精神是什么？ 1．加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。 2．高校思想政治教育工作的基本原则：第一，高校教育，育人为本，德智体美，德育为先；第二，要把思想政治教育摆在首要位置，贯穿于教育教学的全过程；第三，要加强思政教育教学的时效性、针对性。 思想政治理论课建设评估结果对学校有何影响？ 凡思想政治理论课教学达不到基本要求的，该校教学水平测评不能评为优秀等级。因此，思想政治理论课建设评估的结果对高校至关重要，直接影响到高校教学水平测评的等级。 广东省普通高等院校（民办高校）思想政治理论课建设评估指标体系有多少一级指标、二级指标、核心指标？ 广东省普通高等院校（民办高校）思想政治理论课建设评估指标体系有一级指标6个，二级指标36个，其中核心指标6个。 总分100分。总评分≧90分且所有核心指标得满分，评为优秀；75≦总评分﹤90分且不少于5个核心指标得满分，评为良好；60≦总评分﹤75且不少于3个核心指标得满分同时其他3项核心指标不全为零分，评为合格；总评分﹤60分或3个以上核心指标为零分，评为不合格。 评审专家实地评审包括哪些程序？ 1、召集学校班子成员，学校各部门负责人，各院系党委（总支）书记、副书记、院长（主任），辅导员，思政课教师等人员召开评估汇报会，听取学校领导的工作汇报和思政部课程建设汇报。 2、召开职能部门负责人座谈会、思政部教师座谈会、学生代表座谈会。 3、进行随机抽样对学生进行无记名问卷调查。 4、查阅和核实学校提供的相关资料（侧重对原始资料进行审阅）。 5、察看学校思想政治理论课教学设备、设施等办公条件。 6、观摩思想政治理论课课堂教学。 7、召开评估情况通报会，由专家组组长代表专家组向学校反馈评估意见。 本科院校的思想政治理论课包括哪些具体课程？ 本科院校须开设“马克思主义基本原理”、“毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论” 、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”四门必修课，并开设“当代世界经济与政治”等选修课，另外还要开设“形势与政策”课。 “马克思主义基本原理”课的基本内容是什么？ “马克思主义基本原理”课着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。 “毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课的基本内容是什么？ “毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。 “中国近现代史纲要”课的基本内容是什么？ “中国近现代史纲要”课主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。 “思想道德修养与法律基础”课的基本内容是什么？ 将“思想道德修养”和“法律基础”两门课有机地融为一体，成为“思想道德修养与法律基础”课，根据规定，该课程主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长过程中遇到的实际问题。 学院思想政治理论课建设 我院思想政治理论课教学部何时成立？ 大约有两、三年了，具体时间记不清了。 我院思想政治理论课建设评估工作的总目标是什么？ 对照指标，找出差距；制定措施，查漏补缺；完善建设，争取优良。 我院何时接受高等学校思想政治理论课建设实地评估？ 省教育厅将组织专家组于2012年11月14日至16日对我院进行实地评估。 我院如何设置思政课课程？学时、学分如何计算？ 从2006起，我院的人才培养严格按照“05方案”规定开设思政理论课程，将思想政治理论课纳入到专业教学计划中，按教