《孔明借箭》课件(正稿).ppt

借箭结果： 鲁肃见了周瑜，细说借箭经过。周瑜长叹一声：“孔明神机妙算，我不如也！”(如期交货，周瑜叹服。) 读句子，体会周瑜的为人： 1、我们就要跟曹操交战。水上交战，用什么兵器最好？ 2、对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。 3、十天造得好吗？ 4、军情紧急，可不能开玩笑。 周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 思考：周瑜很高兴，为什么？假如你 是周瑜，你是怎么想的？ 吾料曹操于重雾中，必不敢出。 学习目标： 1 认识“瑜、曰、吾、晌、嘱、擂”；会写“曹、瞒、吾、嘱、勿、 诈、擂、呐”；理解“支吾、擂鼓、呐喊、欣然而至、军中无戏言、神机妙算”等词语。 2运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。理清文章脉络。 测：（我会读） 曹操 隐瞒 支吾 嘱咐 切勿上当（勿动 诈骗 擂鼓 呐喊 欣然而至 神机妙算 军中无戏言 周瑜 曰 晌午 测、矫：（我会填） chāi( ) shǎo( ) 差〈chà ( ) 少〈 chā ( ) shào( ) cī （ ） 测、矫：（我理解） 措办：处置，处理 支吾：说话含混躲闪 妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨 迟延：耽搁，拖延 虚实：虚和实，泛指内部情况 神机妙算：形容惊人的机智和巧妙的计谋，有预见性，善于估计客观形势，决定策略 学习目标： 1 把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。 2 理解全文中心，认识孔明、周瑜这两个人物的特点。 3 学生课外阅读，对名著《三国演义》的认识加深、扩大。 矫：（知天文） 出示句子一 孔明曰：“怎敢戏都督！愿纳军令状：三日不办，甘当重罚。 这句话是抓住孔明的什么进行描写？ 联系上下文，从哪里看出三天后会有雾？ 矫：（晓地理） 句子二：比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。 1诸葛亮通晓地理，那在借箭过程中，又是如何巧妙安排的呢？ 2联系上下文想一想：孔明为什么要把船掉过来？用上“既……又……”说话。 矫：（识人心） 句子三：孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。” 1 品味“笑”，诸葛亮笑谁？笑什么？ 2 还有哪些地方可以看出诸葛亮识人心？ 3 还有哪些地方可以看出诸葛亮识人心？（知鲁肃，知周瑜） 总结全文： （一）学到这里，你明白为什么周瑜慨叹 “孔明神机妙算，吾不如也！”了吗？ （二）此时，你们佩服诸葛亮的神机妙 算吗？周瑜也佩服得五体投地。读“孔明神机妙算，吾不如也！”读出周瑜以及你们的佩服之情。 歇后语： 诸葛亮草船借箭------满载而归。 诸葛亮斩马谡------不念旧情； 诸葛亮焚香弹琴-----故弄玄虚 诸葛亮吊孝----装模作样； 孔明给周瑜看病---------自有妙方 死诸葛亮吓走活仲达---生不如死； 诸葛亮用兵-----虚虚实实 拓展延伸 借这件事赞美诸葛亮的一首小诗： 一夜浓雾满长江， 　　　　　远近难分水渺茫。 　　　　　骤雨飞蝗来战舰， 　　　　　孔明今日伏周郎。 第一日却不见孔明动静；第二日亦只不动。至第三日四更时分,孔明密请鲁肃到船中……是夜,大雾漫天,长江之中,雾气更甚,对面不相见。孔明促舟前进,果然是好大雾! 比及曹军寨内报知曹操时,这里船轻水急,已放回二十余里,追之不及。 长索相连,头西尾东 一带摆开,擂鼓呐喊 头东尾西,擂鼓呐喊 驶回南岸 诸葛亮算得准不准呢？从那里可以看出来？ “操传令曰：‘重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏， 切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”…… 约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。 1.逼近水寨、“孔明叫把船吊回，头东尾 西受箭，一面擂鼓呐喊。”为什么？ 2.什么时候曹操才知道上当了？ 3.孔明借箭成功的原因有哪些？ 1.你还知道《三国演义》的那些历史故事？ 选择周瑜、鲁肃、曹操三个人物中的一 个，谈谈自己的看法。 2.课后阅读《三国演义》。 孔明 “草船借箭”的计划为什么能成功？孔明到底神在哪里？妙在何处？找出有关的句子读一读。 起因: 妒忌 发展: 识鲁肃 通天文 借助帮忙 经过： 明兵势 顺水行船 以雾为障 结果: 叹息 擂鼓呐喊 神机妙算 足智多