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巧用教育机智处理教育偶发事件 内 容 提 纲 一.关于教育机智 二.怎样巧用教育机智 三.教育机智锦囊 四.案例探讨 教育机智的意义： 一个教师，无论他的知识经验多么丰富、渊博，思虑多么周密，都难免在教育活动和教学活动中碰到偶然事件。教师如果不能灵活处理这些问题，就会造成僵局，伤害学生感情，导致教育教学工作上的挫折和失败。 “教师缺少了所谓的教育机智，无论他怎样研究教育理论，永远也不能成为一个优秀的实践的教师。” ——原苏联教育家苏纳波林 教育机智形成的基础 ： 1.教师对工作和对学生的态度 教师热爱教育事业，热爱学生，才会不假思索地产生一些有利于教育教学工作、有利于学生成才的行为。 缺乏对事业的热爱，对学生的热爱，就缺失了教育机智的基础，难以在处理偶发事件时，做出正确的行为。 4.善于掌握教育分寸 要讲究教育的科学性，在教育学生和处理问题时，能实事求是，做到分析中肯，判断恰当，结论合理，对学生要求适当，说话有份量，使学生口服心服。无论表扬，还是批评，能估计情势，考虑学生年龄、经验、认识水平、以及学生性格、脾气等，并选择恰如其分最有效的方式方法。 三.教育机智锦囊 打破“信念障碍” （班尼斯四分钟一英里） 训海豚有术 （循序渐