梁朝阳----关于《幼儿园教师专业标准（试行）》的分析与解读.pptVIP

5.关爱、尊重、富有“四心”； （幼儿、人格、爱心、责任心、耐心和细心） 6.教书育人、为人师表； （自尊、自爱、自强、自律；言行一致、 知行统一、行胜于言） 7.做好幼儿启蒙者和领路人。 （第二文化基因的选育者；向真、向善、 向美） 二、基本内容—— ①专业理念与精神 ②专业理解与知识 ③专业能力与方法 （三）专业能力与方法 8.环境的创设与利用（环境教育化能力） （36—39，共4条） ①人际关系能力；②组织与文化创建能力； ③学习与游戏环创能力；④认识、开发、整合、 利用园内外一切课程资源的能力。 9.一日生活的组织与保育（生活教育化能力） （40—43，共4条） ①生活教育化的能力；②科学保育能力； ③随机教育能力； ④科学保护幼儿的能力。 10.游戏活动的支持与引导（游戏教育化的能力）（44—47,共4条） ①创设游戏条件的能力；②设计支持引发和促进幼儿游戏的能力；③鼓励幼儿自主游戏的能力； ④引导幼儿全面发展的能力。 11.教育活动的计划与实施（教育生活化和游戏化的能）（48—51，共4条） ①研制教育教学计划的能力；②观察研究、