自我教育计划_3.docVIP

英吾斯塘乡小学自我教育计划 自我教育是学生通过认识自我，规划自我，调控自我和评价自我，达到自己教育自己目的的德育方法。教师的最大魅力就是帮助学生形成自我教育的能力。自我教育是教育的最高境界。为了全面推行自我教育这一德育方法，充分发挥自我教育对学生成人、成才的重大作用，提高德育工作实效性，深入实施自我教育计划。具体实施方案如下： 一、指导思想 以中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神和科学发展观为指导，遵循青少年思想道德教育规律，改变目前学校德育工作的短期化、被动化、形式化的缺欠，挖掘学生发展的潜力，培养学生自我教育意识和能力，为学生长远教育和自身发展提供科学有效的实施平台，提高学校德育工作的实效性，引导学生科学规划自己的人生，努力推动我校的德育工作向更高层次发展。 二、重要作用 自我教育与他人教育一起构成学生教育整体。从教育的根本性质来说，真正的教育就是自我教育。通过长期实施，可以增强学生自我教育的意识和能力，使学生自觉地把国家、学校、教师的教育目的内化为自己的教育要求，最终形成自信、自强、自立、自尊的品质和人格，实现主动发展，全面发展。培养学生的自我教育能力，仍然需要家长和老师的教育，只不过这种教育是在尊重学生前提下的一种引导，目的是激发学生的自我教育。 三、具体内容 自我教育是一个由四个环节组成的动态结构。一般是使学生在自我认识的基础上，提出自我要求；在自我要求的目标引导下，不断地通过实践过程中的自我监督，自我控制，自我调节，力争达到一定预期效果；然后用自己认可的价值观对自己进行评价，通过这一评价，形成对自己的新的认识。在这一新的基础上，又开始了新的自我教育循环上升过程。 1、自我认识 正确自我认识是正确的自我教育的前提。在内容上，可以包含二项内容。 （1）对最基础的物质层面的认识。包含：对自己的机体的物理认识，如身高，体重，头发长短，皮肤黑白等；对生理层面的认识，如胃口好坏，出汗多少，心跳快慢，体态胖瘦，身板强弱等；对机体活动力的认识，如力量大小，跑得快慢，跳得高低，扔得远近等；对心理层面的认识：如情绪的稳定和易变，记忆的长久和暂短，内向或外向，能力高低，气质类型等 （2）对社会文化层面的认识。如爱集体，关心他人的道德品质，理想，人生观，价值观，知识积累，爱好特长，行为习惯等。 在此基础上，使学生全面认识、了解，明白自我的特点。如长处、短处、优点、缺点、成绩和不足等，实现对自己的现状，对自己的能力和对自己的需要的综合把握。 2、自我要求 自我要求是学生在自我认识基础上，产生自我教育的愿望和动机后，自我构建的一个理想的比较符合实际的目标、蓝图、远景和实践预设的环节。在内容上，可以包含三部分内容。 （1）提出和树立自己的人生理想目标。这一目标可以高一些、大一些，如：我要做一名科学家、建筑设计师、服装设计师、军人、老师等。 （2）提出和树立自己的短期目标。这一目标可以是学期目标，也可以是月目标或周目标或日目标。但这一目标要回归学生的现实生活，要小一些、实一些、近一些。可以围绕“有关自己的内容、有关与他人关系的内容、有关与自然及崇高事物关系的内容、有关自己与集体以及社会关系的内容”等角度，逐项设立1-2个实实在在的行动目标，以发展高尚的道德品质，形成良好的行为习惯。如：几名同学建立良好的朋友关系、做好自己的值日工作等。 3、自我践行 践行活动是学生自我教育的关键环节。强烈的自我教育的动机，美好的自我教育的目标，都要在实实在在的实践中接受考验，取得发展。 学生在实践中，可能遇到“现实情况与预期的不同、受到外部的影响、遇到内部的干扰”等情况，这就需要适时地进行自我监督、自我控制、自我调节、自我激励。学校、教师要做好三项工作。 对学生的自我践行进行监控，并利用“暗示、鼓励、帮助、引导”等手段，解决学生遇到的问题和难题。 4、自我评价 自我评价是发挥学生自我教育作用的综合性的集中体现，也是决定自我教育过程在进入下一周期时，学生如何重新提出新的自我要求的重要环节。 结合《学生成长手册》，引导学生、客观、公正、实事求是、恰如其分地评价自己，使学生在和以往自我的对比中，看到自己的发展，享受到成功的喜悦，使学生进一步明确自己思想品德行为中存在的优点和缺点以及今后努力的方向。 四、具体措施 1、学校的德育计划和行动中要体现对学生自尊自爱、自信自强的教育。加强学生自尊自爱、自信自强的专题活动，安排各班开以“自尊自爱、自信自强”为主题的主题班会。 2、自我教育由政教处牵头，团委负责落实。团委选拔优秀学生组建学生会，班级建立班委会，职责分工明确，纪律严明。团委指导各班级制定班级公约，让学生学会自我服务和自我管理。 3、建立各类社团组织，给学生提供一个自我展示的平台。我校建立了街舞社团、音美辅导班等组织。 4、