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优 秀 教 案 评 选 办 法 教案是教师实施教学活动最直接的和最基本的依据，是重要的教学文件和业务档案；教案是教师准备教学活动而取得的成果，是教学内容、教学方式、方法、时间、步骤的直接体现；是课后进行教学经验总结的载体；是教师教学水平、工作态度的一项重要标志。 一、目的意义： 一是促进教学常规的落实，规范教学过程，改进教学方法，树立教学典范，促进教学改革，全面提高教育教学质量；二是充分调动广大教师的积极性，鼓励广大教师提高教学能力和教学水平，督促教师尤其是青年教师端正教学态度，熟悉教学业务，提高教学水平和业务素质；三是进一步加强教学管理，规范教学文档建设，做到教有所依、教有所据，使教学常规管理科学化、规范化、制度化。 二、 组织领导 学校成立由校长、教务主任和教研组长组成的教案检查及优秀教案评比小组，负责设计教案评比指标体系，并根据指标体系对授课教师教案进行深入检查、评比。 组 长：刘晓文 副组长: 李 帆 成 员：潘 静 辛爱萍 三、检查（评比）范围及办法： 教案检查范围是所有任课教师教案；优秀教案评选范围是各校在本校教案检查的基础上按照比例呈报的初选优秀教案，呈报的初选优秀教案由中心学校检查组进行教案的调阅、检查、终审。 四、奖励办法： 中心学校对获奖教师颁发荣誉证书我校根据教师考核制度对获奖教师进行量化加分。 五、评比标准 1、对教材内容理解全面而深透；对课程标准解读正确；教案内容表述科学、无误。 2、对教学目标理解全面；能制定课程标准提倡的“三维”教学目标；具有较好的课堂教学目标检测手段。 3、教学思路清晰，教学过程安排符合学生认知规律；学生课堂探究活动设计质量较高；能注意处理课前预设与课堂生成关系。 4、对教材重点难点分析准确；教学内容设计能突出本课教学重点；能有效引导学生理解教材中难点。 5、教学设计体现新课程理念，能从学生实际出发；教学方法、教学手段具有创新性；注意激发和培养学生的创新精神；能体现教者的教学个性与风格。 6、教学方案具有较强的操作性和实践性；能从学校教学条件出发，积极开发校本教学资源；对同类学校教学具有示范性和启发性。 7、有校本教研意识，教学反思深刻；能认真分析教案实施中存在的问题与原因；能针对问题提出比较好的教学改进措施。 8、教案文字表述清楚、语言精炼、生动形象。 尚桥小学 2011年10月17 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。 　　睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老虎和狮子也不见了。他顺着树枝，小心翼翼地攀上悬崖，终于脱离了险境。原来就在他睡着的时候，饥饿的老虎按捺不住，终于大吼一声，跳下了悬崖。 　　黑白老鼠听到老虎的吼声，惊慌地逃走了。跳下悬崖的老虎与崖下的狮子展开激烈的打斗，双双负伤逃走了。 　　励志大道理：生命中会有许多险象丛生的时候，困难危险像死亡一样无法避免。既然无法避免不如放下心来安享现在拥有的一切，无意中就会享受到生命的甜果。 　　小故事3、老人与