南京市溧水县东庐中学七年级语文上册 夏感教案 新人教版.docVIP

课题 夏感 制定依据 课标考纲 1．养成默读的习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 2．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得写景抒情的方法。 教材分析 阅读这篇文章，感悟到作者对夏的歌颂和赞美，掌握写景抒情的写法。 学情分析 学生有什么 有一定的生活体验 学生缺什么 缺乏对生活的思考 教学重、难点 重、难点表述 1.体会课文表达的思想感情。2.感受文章的语言魅力。　一、导入新课　　多媒体展示一组“荷塘风光”图片。师：欣赏完这一组如诗如画的荷花图片，老师的脑海里浮现出一首古诗，它的作者是宋代的大诗人杨万里，同学们一定也知道，告诉老师，是哪首诗？（生齐答《晓出净慈寺送林子方》），出示诗歌视频，学生随录音齐背《晓出净慈寺送林子方》。师：那么那位同学告诉我，这首诗写的是什么地方，什么季节(西湖，夏天)刚才我们欣赏的是清新，柔和，恬静的南国之夏，那么，北方的夏天又是怎样的呢？现在，让我们走进梁衡的《夏感》，体会他笔下这紧张，热烈，急促的北方之夏吧（板书课题）二、听读课文，整体感知请一位朗读水平较高的同学朗读课文，其他同学做两件事：1.认真听读，以字词，句读，情感三方面为评判标准，点评朗读；2.概括每段段意。??夏天总体特点??夏天的自然景物??夏天的色彩??夏天的旋律??对夏天的情感态度三．研读课文了解了文章的大致内