六年级数学上册 4.5平行 课件 鲁教版五四制.pptVIP

4.5 平 行 教学目标 知识与能力： 通过观察生活中的实例，进一步了解两直线平行的关系，掌握有关的符号的表示。 会用三角板、量角器、方格纸画平行线，积累操作活动的经验。 在观察、操作的过程中，了解平行线的有关性质。 情感与态度： 创设现实情景，丰富数学活动阅历，激发学生学习数学的兴趣。 在学习活动中，培养学生与人合作、交流的良好品质。 教学重点平行线的概念、画法及表示法、性质。教学难点平行线的多种画法，及从画法中体会发现平行线的有关性质。教学方法教学互动，学生通过操作，自主探究。教学手段计算机辅助教学 看一看，它们有什么共同之处？ 扶手 双杠 铁轨 平行线 在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。 不相交的直线就是平行线吗？ 不相交的直线就是平行线吗？ 平行线 在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。 找一找，图中有哪些平行线？ 找一找，教室里有哪些平行线？ 想一想 自动扶梯的左、右扶手之间的宽度如果不相等会出现什么情况？ 铁路的铁轨之间的宽度如果不相等，又会出现什么情况？ 想一想 你认为滑雪运动的关键是什么？ 想一想 做一做 你能在方格纸上画出平行线吗？有几种画法？ 你能借助三角尺画出平行线吗？ 平行线的表示 通常，我们用“∥”表示平行。 如图，直线AB与直线CD平行，记作AB∥CD。