识字6海珊 2.docVIP

识 字 6 一、教材分析 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 课时目标： 1、学习9个生字，能在新的语言环境中再认生字。 2、学习数量词的使用，能在现实生活中正确运用。 3、让学生有主动识字的兴趣，拓展识字的途径。 一、情境导入，学习第四节 1、小朋友，你们喜欢旅游吗？ 能说说你去过 ，看过 。 2、在这个春暖花开的季节里，有一群小朋友和我们一起到外面走一走，玩一玩，好不好？（点击课件出现一群小朋友）他们是谁？去干什么？ 二、学习第四小节 （1、）说话中识字 1、瞧，他们胸前都飘着—— （点击课件：出现“红领巾”） 学习“领” 读准音 （谁能读好这个词，指名读，范读，） 说说：你是怎么记住这个生字的？ 红领巾是每个少先队员的标志，所以我们称这些少先队员为——（点击课件：出现“一群红领巾”）齐读。 2、你还从图上发现了什么？（生：一个小朋友拿着一个喇叭。） （点击课件：放大铜号） 这个不叫喇叭而叫铜号。（点击课件：出现“铜号”）齐读 你们猜猜铜号是用什么做的？学习“铜”（？？你还认识那些 字旁的字） （评价： ） 那么想让铜号发出嘹亮的声音，怎么办？ 生：吹一吹 所以号是……是口字头的 （及时表扬）：小朋友真能干，一下子学会了两个生字：铜和号。 在这一路上，你还听到什么？ 生：一片欢笑声 是啊，在这阳光明媚的日子里，和同学一起去郊外春游，该是多么快乐的事啊！ （点击课件：出现第四小节） 我们把刚才说的词组，连起来一起来读读（指名读 范读 自由练读 齐读） 评价： 师：你发现这段文字有什么特点？（点击课件：突出量词） 像这样数词“一”和量词“只”合起来就是“数量词”。像这样的数量词课文里还有很多。 三、学习1、2小节 1、师：今天我们就和这些小朋友，举着一面红旗，拿着一把铜号，带着一片欢笑去旅行好吗？课文95页为我们描绘了一个又一个美丽的地方，自己去读课文1、2、3小节，在读时遇到不认识的字怎么办？ 生：请拼音朋友帮忙或者请教同桌或问老师 （生自学，师巡视） 师：哪个小节你已经读正确了？指名读（正音，及时表扬） 2、学习第一节 过度：好，现在我们要坐上小火车出发了！（音乐） （点击课件：出现海边图片） 师：看，火车把我们带到了美丽的海边，你看见了什么？说说你的感受？ （根据学生说话，点击课件出现生词教学生字） （预设：蓝蓝的天空 一大片沙滩 一只海鸥 军舰 船） A海鸥—— 谁能正确的叫叫这只鸟的名字？ 你自己怎么记住这两个生字的？ 生：海鸥是一种鸟，所以鸥右边是个鸟。 生：海鸥喜欢生活在大海上，海有三点水。 师：假如你就是这只飞翔在蓝蓝天空中的海鸥，你的心情怎么样？ 齐读 （点击词语所在的位置回到原图片） B沙滩— 你能来读一读这个词吗？你？？能联系偏旁记住这两个字吗？ 生：在海边和水有关，所以两个字都是三点水旁。 师：课文为什么说是“一片沙滩”？ 生：沙滩很大很大。 看到这一片沙滩你有什么话想说？ 你能读出沙滩很大、很美吗？（评价： ） （点击词语所在的位置回到原图片） C军舰、帆船——（课件点击词语所在的位置出示：一艘军舰，一条帆船） 师：同样都是船，为什么用的数量词不一样？帆船和军舰有什么不一样的？ 生：军舰大，帆船小 师：看来事物的特点不一样，用的量词也就不一样。我们一起来读出他们的不同之处。 师：如果在海上航行的是这样的船，你准备怎么说？ （点击课件出现：一（? ?）小船? ? 一（? ?）轮船） 师：小朋友真能干，能根据不同的事物，选择不同的量词 让我们一起用朗读把这美丽的风景展现给大家看一看吧！（点击课件出现：第一小节）齐读，指读。 （评价：风景可真美！小结：文字是有图案的，只要我们用心去读，去想象，就能看到一处处美丽的风景。 师：假如你此刻就站在这金色的沙滩上，脚踩着软软的沙子，凉凉的海风吹拂着你，你最想做什么？ 生：我想光着脚丫在沙滩上跑步。 生：我想站在军舰上，指挥船只到大海那边。 师：多有趣的想法啊！我们要离开海边，乘坐小火车继续向农田出发了，瞧农田里的生字宝宝迫不及待地跑出来想认识大家了。 四、学习第二小节 1、（点击课件出现：四幅图。一一为学生点出生字词学习） 师：你是用什么办法记住这些生字的？ （学生任意交流，重在积累识字方法。） （点击图片，出现每一张图片的大图进行教学。） 预设一：“一方鱼塘”（看课件） 师：我拍了一张鱼塘的照片，你看——为什么叫一方鱼塘？ 生：它是方形的。 师：如果在天上出现这样的月亮，我