共同体环境赏析(李洁）.docVIP

共同体幼儿园环境赏析 编者按： 在南门幼儿园区级课题《以园际互动为载体 发挥示范幼儿园示范辐射作用的研究》引领下，共同体的九所幼儿园有机会频繁地交流、互动和分享。每当走进一所幼儿园时，我们常常被其丰富多彩的环境所吸引，感受着由环境所渲染的园所文化，由环境呈现的当地风情；解读着孩子快乐活动的过程，神奇的内心世界，发现着家长的奇思妙想，巧夺天……现在让我们一起走进这些幼儿园，欣赏其多姿多彩的环境。 精彩主题墙： 每一个主题墙的创设，不仅是课程内容的体现、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的记录。它来自师幼之手，是师幼共同努力的结晶，同时它的外显形式不是幼儿作品的简单堆积，而是幼儿围绕选定的主题，在教师的引导下进行有序的思考以及整理、表达和表现经验。主题墙的创设，给幼儿开辟了一个新的游戏、活动和学习的天地，在这里，幼儿的知识得到了巩固和扩展，他们的想像插上了翅膀，他们的才能得到肯定，他们的成果得到展示，他们的审美得到提高。 南门幼儿园： 小班《小宝宝——别说我小》 别说我小 小班宝宝用小手印，照片，画画，大头贴等形式从各个方面表现出自己已经长大，教师用窗帘，类似窗框的篮子等在墙壁上也创造出一个温馨的家庭。 大班《我们的城市》 我们的城市 大班孩子用绘画、照片、调查表等形式表现我们的城市的变化和不同，教师用黑色记号笔绘画的城市将这个主题清晰而后完整的展现。 广兰幼儿园： 中班《动物大世界》 动物大世界 教师利用墙面、地面、教室外的小阳台，和孩子共同创设不同的动物家园，既有收集和绘画的资料、图片，还有环保材料制作的纸盒可以创意布局。 大班《我们的城市》 我们的城市 大班孩子用各种绘画形式，纸盒等材料制作表现出浦江两岸的风景和幼儿园周边的环境，看上去非常热闹，上海的变化还真不少。 高东幼儿园： 小班《白天和黑夜》 白天和黑夜 白天是亮亮的，晚上是黑黑的，在两块不同颜色的版面上将孩子的作品分门别类的收集整理，通过环境创设帮助孩子进一步理解白天与黑夜的不同。 中班《好吃的食物》 好吃的食物 教师和孩子共同创设了营养餐厅和亲子调查两个内容。营养餐厅中孩子记录每天午餐和点心中的食品种类，结合人体需要的食物结构图讨论食品的均衡；亲子调查中用文字或图画的形式记录自己喜欢的各种食物并归类。 东港幼儿园： 大班《我们的小区》 我们的小区 在我们的小区里有很多有趣的东西，孩子们用纸卷成小纸棒变成小区的健身区，用照片等表示小区旁边的菜场，并进行了一番“菜篮子”的研究，教师为孩子创作了一个春意盎然的小区环境。 创意活动室： 活动室是幼儿游戏的天地，结合幼儿年龄特点、心理特点，实际发展水平、实际需求等，提出了整齐、有序、童趣、视觉舒适、比例适度等要求，选择与之项适应的布置，留给幼儿足够的尝试与参与空间，使活动室环境丰富多彩并且富有变化。专用活动室是为幼儿发展需要开设的，是对各班活动室的一种补缺，各幼儿园尝试设置了一些既符合幼儿兴趣需要，又富有创意的活动室，在教师们的穿针引线和独具匠心设计布局后，渗透了一种和谐，一种适宜，更加有利于幼儿的自我认识、自我发现、自我创造。 高科幼儿园：皮影吧 皮影戏是国一种民间艺术形式具有浓烈的地方特色及民间乡土气息。皮影戏注重表演效果， 皮影模仿秀 大话皮影 皮影作坊 孙桥幼儿园：农家乐 农家乐是我们孙桥幼儿园创设的一个专用活动室，设有民间农家收藏、刺绣、编织、制作等。幼儿在游戏的过程中，不仅能认识和了解民间一些常见的工艺和物品，而且在活动中体验民间工艺的乐趣，从而促进幼儿观察、表达表现、想象和创造能力的提高。 农家收藏屋 农家米豆乐 农家小织坊 农家创意坊 农家刺绣坊 高东幼儿园： 活动室一：室内体育活动室 活动室二：室内攀岩、沙池 晨阳幼儿园： 陶泥即陶土，是指含有铁质而带黄褐色、灰白色、红紫色等色调，具有良好可塑性的粘土。陶泥室 一起来合作！ 作 品 展 示 影 转 皮 玩 环境