5.7认识word.doc

第七课 认识Word 教材简析 本课是“文字世界”（上）单元的第一课。学生最开始进入Word课程的学习。由于学生以前学习过在写字板和记事本中输入文字，有一定的计算机操作基础，所以在教学过程中，要注意知识点教授的详略得当，既要顾及所有知识点，又要注意避免赘复、雷同。本课将通过着重介绍Word各个组成部分和作用学生知道Word是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—构建知识”的教学方法，最大限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”、“自己试”、“自己做”、“自己说”。培养学生的主体品质，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。 1．知识与技能目标 知道Word是一种文字处理软件，学会启动和退出Word知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用会。教学重点 Word教学难点Word的页面设置。 学习者特征分析 小学高年级学生的思维独立性增强，好奇心强，容易受到外界刺激而产生兴趣，依赖中求独立，愿意探索和发现新自我。针对这种心理特征，若采用自主学习、任务驱动相结合的教学方法应该可以收到良好的效果。 教学和学习环境 多媒体教学机房，每１～２人有一台电脑。 教学方法 情景教学法，自主探索法。 教学准备 教学课件ppt，包含了一篇文章的Word文件，用记事本做的文件。 教学过程 导入（创设情境） 老师：“同学们，如果现在要你在电脑上输入篇文档，你会调出什么软件进行输入呢？” （引导学生欣赏，谈感受。提示：本章学习的最终任务是制作一张美观漂亮、图文并茂的小报作品） 老师：今天我们就来学习这样一个软件——Word。（①是一种功能丰富的文字处理软件；②微软公司研发的Office组件中的一种；③与之功能相近的还有WPS。） 二、新授内容 （一）Word启动 老师：要认识它，我们得先看它长的啥样，对吧！以前我们学习过记事本、写字板的启动。下面老师想请一位同学来帮老师启动Word软件。 （鼓励学生举手发言） 老师：（表扬操作的学生）刚才这位同学做得很好。看来同学们都掌握得不错。（小结Word启动的三种方法，强调每种方法的优势） （二）认识Word的界面 老师：好了，我们现在进入了Word界面了，来看看它的组成吧！ 典型的Word 2000窗口由以下几部分组成： 1．标题栏（Title bar）—— 位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和Word的软件信息，右上角的“? ”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。 2．菜单栏（Menu bar）—— 位于窗口上端第二行，上有“文件(F)”、“编辑(E)”……“帮助(H)”等9个主菜单选项。每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单，其中包含了Word所有可用的菜单命令。 3．工具栏（Tool bar) —— 菜单栏以下的若干行为工具栏，最常见的有常用工具栏和格式工具栏，它们以形象化的图标形式列出各个工具按钮，这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问。 4．文档窗口（Document windows）—— 位于Word窗口的中央，用于文档的输入和编排。其中闪烁着的竖线形光标称为插入点（insertion point），用于指示文字输入的位置。文档窗口的顶端及左侧是标尺，其作用是给文本定位。文档窗口的底端和右侧是滚动条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。 5．状态栏（Status bar）—— 位于窗口最底一行，用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。 （三）页面设置 1．页面大小和方向 老师： 这两张图表示的表格都可以用Word做出来。左边的表格比较长，右边的表格比较宽，因此在设计这个表格的时候，最好先进行页面设置。像左边的页面就可以选择纵向，右边的表格，页面可以选择横向。 老师：如果需要打印出来，我们可以选择大小合适的纸张。同学们看看自己的书，有的是8开的，有的是16开的，有的是32开的。（老师依次举例子）。在Word中，我们可以对页面进行设置。（参照教材35页的表格） 2．页边距 老师：选择好纸张的大小和纸型后，因为编辑文章时，不能添满整个页面，而是要保持一定的边距。利用上面的对话框就可以设置页边距了。 任务：同学们尝试将页边距、纸张大小设置为不同的值，看看效果怎么样。（教师随堂检查、指导） （四）输入文字 老师：好了，现在同学们可以在Word中输入文字了。文字的输入方法与在记事本、写字板中的输入方法一样。下面，请同学们输入课本36页的短文。（教师指导，检查） （五）文档的保存 老师：好了，许多同学都写好了。那怎么样把它存到我们的电脑里面去呢？其实，操作和记事本中的保存操作