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引　言 第二章 学校教育制度 我国的学校教育制度 学校教育制度及其发展 第一节 学校教育制度及其发展 一、学校教育制度的概念 学校教育制度（学制） ：是指一个国家各级各类学校的系统，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的纵向和横向联系。 一、学校教育制度的概念 （一）双轨学制（英国、法国、德国） 一轨：学术教育，自上而下的结构，即大学→中学 一轨：职业教育，从下而上的结构，即小学→职业学校 优点：分工明确，办学效益高； 缺点：严重违背教育机会均等； （二）单轨学制（美国） 从下而上的结构，即小学→中学→大学 优点：有利于初等教育的普及； 缺点：教育仍是不平等的；大学学费高昂。 （三）分支型学制（混合型学制或中间型学制）（前苏联） 前段——基础阶段实行义务教育； 后段——中等阶段实行教育分流：学术教育与职业教育； 特点：上通下达，左右畅通； 现代学制发展趋势是：传统的双轨制在向单轨制发展，更多国家教育制度向分支型学制方向发展。 （一）社会生产力发展水平 （二）社会政治经济制度 （三）学生身心发展规律 （四）原有学制和世界学制的改革 （一）延长义务教育年限 （二）普通教育与职业教育逐渐融合 （三）高等教育层次化、多样化 （四）逐步构建终身教育体系 第二节 我国的学校教育制度