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速读课文，思考问题： 本文作者共读了哪几副对联？这些对联可以分成哪几类？ 读书 思考问题： 读读第一自然段说说作者为什么选择读对联？这些对联有什么特点？ 再读课文 品一品： “读 一联，我悟 出了 的道理” 赏 买 悟 ——爱 小 结 本文以读联——悟联——爱联为线，重点写自己对对联的感悟，以及所获得的美的享受，表达了对对联的无比喜爱之情。 读下面对联，你有什么感悟？ ①话虽未到口边，三思更好 事纵放行心下，再慎何妨 ②虚心竹有低头叶 傲骨梅无仰面花 对联欣赏： 艾叶吐幽芳，香溢四海 龙舟掀巨浪，气吞八荒 对联欣赏： 中天一轮满，秋野万里香。 万户春灯报元夜， 一天瑞雪兆丰年。 春满人间欢歌阵阵 福临门第喜气洋洋 * 读联之悟 作者：于沙 授课人：钢城十一中 徐奔 关于对联的小故事： 我国现化文学家郭沫若在儿时曾与同伴一起到寺庙里偷桃子吃。和尚向私塾先生告了状，于是先生就在孩子中查问究竟是谁偷吃了桃子，而所有的孩子都不承认自己偷吃了桃子。先生一气之下，动手写了一副对子的上联，用以挖苦偷桃的孩子，并说，谁要是对出下联就可以免罚。 郭沫若见纸上写道：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？”他笑了一笑，回答：“他年攀桂步蟾宫，必定有我！”古人把攀桂步蟾宫用以比喻考中状元，形容大有作为。郭沫若他不无诙谐地回答先生：“昨日偷桃吃有我，将来能有所作为的也有我。 ⑴纸上读来终觉浅/心中悟出始知深 ⑵书从疑处翻成悟/文到穷时自有神 ⑶板凳要坐三年冷/文章不写一字空 ⑷删繁就简三秋树/领异标新二月花 ⑸何物媚人，二月杏花八月桂 是谁催我，三更灯火五更鸡 ⑹实磨无声空磨响/满瓶不动半瓶摇 ⑺百岁以前休叹老/七情之内本无愁 ⑻笔墨漫教忙里错/声名只怕老来低 写作 治学做人 养生 概括了一个人的主要精神生活内容 ⑴纸上读来终觉浅/心中悟出始知深 ⑵书从疑处翻成悟/文到穷时自有神 ⑶板凳要坐三年冷/文章不写一字空 ⑷删繁就简三秋树/领异标新二月花 ⑸何物媚人，二月杏花八月桂 是谁催我，三更灯火五更鸡 ⑹实磨无声空磨响/满瓶不动半瓶摇 ⑺百岁以前休叹老/七情之内本无愁 ⑻笔墨漫教忙里错/声名只怕老来低 对联欣赏： 对联欣赏： *
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