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高中作文,书法 篇一：书法 作文 书法 不知从何时开始，我喜欢上了书法。记得儿时刚步入小学的时候，对汉字有种莫名的情感。只觉得在写字的时候，心情都是非常安静且愉悦的，每天在很努力的练习怎样写字，也不知小时的自己是怎样有那么莫名的感觉的。只能说，汉字的力量是不可用语言来表达的。 慢慢的，我的字越写越好，开始学写毛笔字，练着练着，似乎心随着笔在走，书写的过程可以带动情绪，那可敛可散的笔锋，可轻可重的笔触，可疾可徐的速度，竟能带来千变万化的线条情绪，吸引我不顾一切地投身于此，感受着不同的线条情绪所带来的不同节奏、韵律的趣味，快意十足，直至废寝忘食。东汉赵壹的《非草书》对人们书写的狂热性和痴迷程度作了描述：“夕惕不息，仄不暇食，十日一笔，月数丸墨，领袖如皂，唇齿常墨”。 它常常使我紊乱的心平静下来，更能使我深思，让我变得稳重、冷静。有句话是如此说“作书能养气，也能助气。”古往今来说书法能使人健康长寿，并非虚传。书法家们更是深有体会的说过，学习书法，“时间一久，必有所得。”这“得”不仅在书法上，对身体健康尤为有益。 书法是我国独有的民族传统艺术，我们本应该来学习。然而，在电子设备发达的今天，我们学生的书写水平日渐下降，客观地说，尽管现在电脑、手机大大减轻了人们的书写压力，但书写 仍然是现代青年学生的基本技能之一。所以，在此我愿人们能重视起来，写好字不难，难的是心志，只要是写字就会有法则可言的，它的神韵可征，形象可表，技法可取，章法可达。“登堂入室”，望而可及。 许馨文 2015年12月日 篇二：书法作文 書法 書法是一種文化藝術，而我最進卻迷上了书法。 我是从大前天才迷上的，为什么呢？因为我所上的书法班是叫“林莺”书法班，一听这个名 字，就非常好，林子里刚飞起的 莺所以这个名字是非常吉祥的。 开始我还非常不喜爱书法，但一上了这个书法班后，我便迷上了书法。为什么呢？因为我发 现一般教书法的都是男老师可是女老师却教的相当有魅力，使我这个著名的小淘气变成了一 只温顺的小绵羊。 篇三：学习书法的征文 学习书法的苦与乐 作者：刘芳菲（五一班） 选送单位：黑沿子镇黑沿子小学 指导教师：李荣 我是一个活泼、开朗、外向的女孩，小时候非常调皮、好动，做事静不下心来，所以妈妈常用“调皮有余，淑女味不足”来形容我。为了提高我的注意力和毅力，为了让我寻得一位好的书法老师，妈妈在不远百里的丰南少年宫书法班给我报了名，从此我跟随王国儒老师学习书法，与书法结下了不解之缘。 那年我只有八岁。周末的清晨不到五点钟，我在妈妈的催促中极不情愿地醒来，然后迅速地起床，刷牙、洗脸，简简单单吃顿早饭，出门去路边等由南堡去往丰南的公共汽车。冬日清晨的公路两旁清冷、寂静，路边只有三三两两卖早点的小摊，厚厚的棉衣还挡不住吹来的冷风。幽暗的路灯孤零零的立在公路两旁与我和妈妈作伴，等着公共汽车的到来。我跟妈妈抱怨到：“天气太冷了，我还没有睡醒。”可妈妈耐心对我说：“只有经过辛勤的播种，才会获得丰收，学习也是这样子的，如果现在不努力，将来也不会有出息。”在翘首企盼中，汽车缓缓驶来，我们坐上了由南堡去往丰南的公共汽车，开始了两个小时的颠簸行程。 终于在八点钟我们来到了丰南少年宫的书法教室。上课铃响后，书法老师来给我们上课。王老师先给我们讲了毛笔字的一些基本知识：在写毛笔字时必须“三到——眼到、心到、手到”。写毛笔字要讲究运笔和顿笔，就是要“蚕头雁尾”。接着王老师在黑板上首先写了一个“一”，“哇”我不禁发出了惊呼：“老师写的太好了”，那起笔，那收笔，刚劲有力，令人羡慕。我认真地听着，认真地看着。轮到我们自己写了，轻巧的毛笔到我手里却变成了千斤重的磐石，怎么握笔都感觉不好使，好不停的哆嗦，写出来的“一”弯弯曲曲，歪歪扭扭，找不到一点“蚕头雁尾”的感觉。在练习“捺”画的时候，总是少了一个步骤，没有顿笔，直接托出去，缺少了汉字独有的魅力。有时候我写书法还坐不住，与旁边的小同学说、闹，王老师很和蔼，耐心的指导我，规范我的书写习惯，教给我正确的书写方法。 回家后，我仔细琢磨，一边回想老师讲的理论知识，一边试着起笔，收笔，沉浸在“蚕头雁尾 ”的研究中。 起初，我觉得练书法还挺好玩的，有一种新鲜感。可是过了一两个月，我渐渐地开始讨厌起书法了。因为每一次周末都得往返于南堡、丰南的路途中，每堂书法课都是在研究枯燥的笔画，写多一分太粗，写少一分太细，讲究实在太多了。妈妈见我快半途而废时，就给我讲东晋大书法家王羲之墨池的来历和李白铁杵磨成针的故事，告诉我做任何事情都要坚持不懈的道理。妈妈还说，练习书法时要求头端正，肩平齐，胸张背直，提肘悬腕，将力量集中在上肢，可以达到内外兼修的目的，这可是一举多得，对写硬笔字也有帮助。后来在妈妈的耐心开导和书法老师的认真教导下，我开始