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慈母情深心得体会 篇一：听《慈母情深》心得体会 听《慈母情深》心得体会 刘晓凤 这次,我有幸参加了县教研室组织的课堂教学划片联演活动，目睹了青年教师李霞飞精彩的课堂教学后，总感觉有一种激情在内心涌动,随时会喷涌而出。 李霞飞老师这次执教的课题是《慈母情深》,主要讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”读书的事，从中感受母爱。下面就李老师的《慈母情深》一课谈谈自己听课的收获。 这是一篇朴素而又平实的文章，却在李老师的课上展现出人世间最平凡而又伟大的母爱。李老师这节课给我最大的感受就是他对学生语文意识的培养。语文意识就是对语言文字的自觉的关注，教师要处处引导学生思考、品读。 在教学之初，李老师就抓住关键(来自:www.xLtKwj.coM 小 龙 文档网:慈母情深心得体会)词让学生比较引入地去理解，读过“龟裂”后李老师提问“谁看见过龟裂的手?”“摸上去感觉如何？”“你的心情怎样？”引导学生去想象，为课文的学习做了很好的情感铺垫。在讲解“攥”一字时，李老师特别让学生攥紧了手，这着实让我感觉教学就是一门艺术。李老师在教学中引导学生抓住“我”为何“鼻子一酸”这一条线索品味全文，回环反复；又在一次又一次老师、学生深情并茂的深入朗读中，让学生感悟到母亲的“深情”是藏在这震耳欲聋的工作环境中，藏在母亲的外貌神态里，藏在四个“立刻”中，还藏在母亲“塞”钱的动作里，藏在“我”的成长中。一次又一次地提醒着学生，“七八十台缝纫机发出的声音震耳欲聋”这简简单单的一句背后所包含着的不简单。李老师对“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母亲??”这句话，采取电影中“慢镜头” “快镜头”地回放，既激发了学生的兴趣，同时，又让学生亲眼看到了这位母亲爱的无私、伟大。 李老师让学生处处无声地培养学生语文意识，让学生抓住字眼、词眼来理解体会母亲对子女深厚的情感。学生在想象中走进文本，又走出文本来到了自己的母亲身边，又回到文本中的母亲身边用心去观察。以情带读，读中悟情，一次又 一次的朗读深化为学生的理解。让学生在对比中寻找母亲的美丽年华消失德答案。那些光艳美丽消失在了这恶劣的工作环境中里了！消失在生活的重担下了！李老师有意让学生在每一遍地朗读中，不仅仅是感受母亲的深情，也是让学生明白文中的每一个句子，每一个词语都蕴含着这样丰富的内容，也在深入体会文本中逐渐形成了语文意识。语文意识也是培养正确、丰富、敏锐的语感。也就是发现文章是怎样写的，为什么要这样写。 作为语文课，朗读是解读文本的重要形式。学生通过听（听老师范读或同学的读）、看（默读）、读（出声朗读）等途径，从整体上感受言语材料，在与文本对话的过程中逐步感知与理解。李老师在《慈母情深》教学中充分发挥了读的功能，让学生在阅读中感受和理解文本，在教师的范读中启动情感，在朗读和想象中整体感悟。 在现实教学中我常听不少老师在叹气，学生课堂学习注意力不集中，说白了就是教学上缺失就这种情感，语言、表情上的激情。想一下，如果你常用那平淡语调，严肃的表情为了学生的成绩，为了教学任务的去完成，去应付每一次的课程，你有什么地方吸引你的学生有兴趣地学习呢？ 李老师创设深情并茂情境教 学，这是我们广大老师值得借鉴与学习的。 篇二：慈母情深体会 《慈母情深》听课有感 今天有幸参加了镇教委组织的教研活动，在实验小学观摩了孙盼盼老师的一堂语文课《慈母情深》。《慈母情深》是一篇经典的课文，讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事，表现了母亲的慈祥、善良，以及“我”对母亲的敬爱。孙老师语言锤炼，教态和蔼，语调温和，设计的环节周到，丝丝入扣，紧紧抓住重点句段，引导学生去读、去思、去感、去悟。真的是一堂精彩的好课。给我感受最深的是以下几个方面： 一、 语态亲切，渲染情感。 孙老师的语言柔和、充满感情，对整个课堂起渲染的作用。始终有一种感动在空气中汩汩流淌。孙老师的语调自然，充满了鼓励很能调动孩子的积极性。与学生一起入情入境，以情生情，以情促知。孙老师的文学语言功底深厚，用贴切的语言清楚地表达自己的意思。使用的语言表达方式非常丰富，很佩服孙老师深厚的个人素养与扎实的文学功底。 二、 深入研读，丰满形象。 课堂上孙老师引导学生抓住重点词语进行学习，如环境描写中“烤”，人物描写中“瘦弱、龟裂”等，动作描写中的“攥、塞”等，让学生通过对表现慈母情深的重点句进行讨论、想象、交流，体会母亲挣钱的艰难，使学生自主参与学习，学生在研讨中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，在交流中感受语言文字的魅力，在咀嚼中使母亲的形象更加丰满，感悟慈母情深。不仅引导学生感受了人物 形象，还渗透了写作方法，很好地达成了教学目标