五数上册教材解说.pptVIP

* * 义务教育教科书 数 学（五年级上册） 简 介 实验教材 修订教材 一 小数乘法 一 小数乘法 二 小数除法 二 位置 三 观察物体 三 小数除法 四 简易方程 四 可能性 实践活动 量一量 找规律 综合与实践 掷一掷 五 多边形的面积 五 简易方程 六 统计与可能性 六 多边形的面积 实践活动 铺一铺 七 数学广角——植树问题 七 数学广角——数字编码 ◇ 从六年级上册移来“位置” 单元，“观察物体”移到五年级下册。 ◇ “可能性”单元根据课标要求进行了调整。 ◇ “数学广角”的内容进行调整。 ◇ “简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。 ◇ 编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。 教材编写特点 小数乘法 小数乘法 小数乘整数 积的近似数 整数乘法运算定律推广到小数 解决问题 例1、例2 例3、例4、例5 例6 例7 例8、例9 小数乘小数 ① ② ③ ①重视计算法则的概括和总结，给出不完整的计算法则文本。 ②不再安排有关小数乘法的两步运算例题。 ③增加运用小数乘法解决实际问题的例题。 教材编写特点 小数除法 小数除法 除数是整数 商的近似数 用计算器探索规律 解决问题 例1、例2、例3 例4、例5 例6 例9 例10 一个数除以小数 循环小数 例7、例8 ① ①概括总结法则，给出不完整的计算法则文本。 ②增加循环节的认识。 ② 总结算法 小数乘小数 解决问题 分段计费 理解题意 图象 3km 以内 7元 3km以上 1.5元/千米 （不足1km按1km算） ? 1．注意复习旧知，为小数乘除法的学习做准备。 2．突出转化的思想，注重算理的理解。 3．加强练习，针对学生易错的地方加强指导。 教学建议 位置单元的编排结构 一上 上、下、前、后、左、右 五上 数对确定位置 六上 根据方向和距离确定位置 1．充分利用学生已有的生活经验和知识基础， 经历用数对表示位置的学习过程。 2．适时渗透数形结合的思想和方法，感悟数对 与位置的一一对应思想。 教学建议 1. 用字母表示数 例1 用字母表示数量关系(a＋30) 例2 用字母表示数量关系6x 例3 用字母表示运算定律和计算公式 例4 用字母表示数量关系(1200－3x) 例5 用字母表示数量关系(3x＋4x) 2. 解简易方程 方程的意义 方程的意义 等式的性质 等式的性质一 等式的性质二 解方程 例1 方程的解—解方程 例2～例5 解不同类型的方程 实际问题 与方程 例1 x+b=c的应用 例2 ax?b=c的应用 例3 ax+ab=c的应用 例4 x+bx=c 的应用 例5 ax+bx=c的应用 教材编写特点 1、重视用字母表示数量关系的教学。 2、以等式的基本性质为解方程的依据，凸显利用等式性质解方程的优势。 3、加强列方程解决实际问题的教学，适当分散难点。 1．关注由具体到一般的抽象概括过程。 2．有意识地渗透数学的思想方法。 3．重视解决实际问题能力的培养。 教学建议 教材编写特点 多边形的面积 平行四边形的面积 三角形的面积 梯形的面积 组合图形的面积 例1 例3 不规则图形的面积 例4 例5 例2 估计不规则图形的面积 估算思想 估算策略 估算方法 1．经历探究过程，渗透转化思想。 2．注意培养学生灵活运用公式进行计算的能力。 教学建议 *