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我的主题我的课 白旗中心校 ： 李晓辉 如何在动手操作中培养学生探究的能力的研究 主题提出的背景：（为什么） “看到的不易记，听到的容易忘，动手做才能学得会。”《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”教师应该尽量给学生提供一些自主探索的机会，让学生在探索的过程中，逐步形成对数学知识的理解，培养学生的自主探究的能力。自主探究学习就是学生独立地发现问题，通过实验操作与合作交流等活动，获得知识、技能，发展情感与态度。课堂上学生被动学习情况严重，缺乏主动质疑、独立思考的思维品质；缺少主动探究知识的意识和能力。??教师重知识传授轻能力培养；忽视学生的主体性的开发和个性的培养；教学方式单一，不给学生自主探究、独立获取知识的机会。目前的教学，必须让课堂教学真正从“学生被动接受”的学习模式转到“引导学生进行自主探究学习”的轨道上来，使学生不但掌握学习结果，也经历探究知识的过程，从而形成自主探究知识的能力。我认为，课堂教学必须着眼于人的可持续发展，引导学生自主探究知识，从而最终学会学习，为他们的终身发展奠定基础。 加强操作已经成为人们越来越重视的一种教学活动。因为任何一个数学概念、法则、公式的产生，都离不开抽象概括、逻辑推理的思维方法，而小学生的认识是处于由直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，在很大程