项目的开发与管理..pptVIP

一、我们培训的现状 成效显著，问题不少 取得的成绩： 1、校领导普遍重视校本培训工作 （认识、计划、经费、活动开展） 2、特色显现，亮点纷呈 存在的问题 1、发展不均衡 2、规划和计划流于形式 3、学时安排不明确 4、培训项目缺少论证，缺少培训特色、培训文化 5、活动载体单一，以校本教研代替校本培训 6、制度不够完善 7、优质资源利用不够 8、教师自主学习管理较松散 9、档案整理不规范，项目缺少材料的支撑 10、不能做到让教师减负增效 不实在 不规范 二、正确认识校本培训 1、校本培训是学校的自主行为 理论基础：“校本管理理论” “学习型组织建设理论” 概念：校本培训是以学校为培训基地，在上级培训机构的指导下，由校长、教师、学生等共同参与的，充分利用校内外培训资源，直接服务于教育教学的培训活动。 校本培训是关系学校发展和教师成长的一种在职培训方式。 历史：霍姆斯小组提出的《明日之教师》1986 教师专业发展学校(PDS) 作用：教师专业发展的重要途径 外控转向内控 2、校长是校本培训的第一责任人 校本培训工作涉及到学校发展规划，人事安排，项目调研，行事历安排，档案整理，经费安排与开支，聘请专家，校际合作等等。 涉及的培训内容包括师德教育、教育理论学习、教学技能培养、新教师培训、骨干教师发展、主题教研、课题研究等等，不是简单