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课题：服装设计基础（六） 2013 ~2014学年度第一学期 授课课程：服装设计 授课教师：施捷 授课班级 1125服装综高班 授课日期 2013年10月29日 授课类型 讲授与实践相结合 学 时 数 4学时 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 1．学生要了解各种衣领的结构。 2．熟练绘制各种衣领的平面款式图。 学生掌握款式图中衣领结构绘制处理的方法。 培养学生细心观察与绘制的良好习惯。 教学重点 掌握各种衣领的结构与画法。 教学难点 各种衣领款式的变化与画法。 教学方法 情境设置法、感受鉴赏法、分析讨论法 学习方法 情境感受、小组讨论、合作交流 学情分析 ①授课对象：中等职业学校服装对口单招三年级学生 ②知识储备：具备服装基础知识 ③学习能力：感性思维活跃，参与意识较强，分析观察能力有待提高 课程教学 过程设计 教师 行为 学生 行为 教学 意图 时间 一、教学要求 教师PPT演示教学，学生通过自主探究、任务完成等形式，逐步掌握本教学内容。 二、教学准备 1．学生复习服装上节课的相关基本知识点。 2．学生分组，按4人/组分成小项目合作小组，设立组长。 3．教材仅是参考书。注重对学生技能之外其他能力的引导和培养。一定要让学生真正动起来，自己主动去学，教师是课堂编导。 三、教学实施 1．上课前点名考勤登记。 2．与学生交谈了解学生的思想、平稳情绪 检查学具 准备 明确总复习课的学习要求 项目教学 过程设计 教师 行为 学生 行为 教学 意图 时间 【新课题引人】 服饰品除了它们本身具备的重要功能以外还应与服装风格相协调，饰物在配套中起到了烘托、陪衬、画龙点睛等作用。有时服饰品的设计还成为主要的对象，一点强调使平淡无奇的服装顿生光彩。归纳起来服饰品对于整体服装美主要作用表现在以下两点：? ??1．强调 ?通过选择合适的服饰品可以强化服装的艺术风格，例如如意盘扣在现代服装中的应用，可强化服装的中国风情；冷光金属饰物强化服装的现代科技感等等。? ??2．完善? 当服装的造型或色彩在视觉效果上觉得不完满时，往往可通过饰品来加以纠正和完善。在色彩上可表现为服装色彩基调过于沉闷时，采用较为亮丽的饰品加以丰富。在造型设计中，当服装重心产生偏移时，可用饰品加以平衡，达到静中有动的艺术美感。 【讲授新课题】 服装设计基础（六） （一）服装设计创作的一般过程? 服装设计是一个艺术创作的过程，是艺术构思与艺术表达的统一体。设计师一般先有一个构思和设想，然后收集资料，确定设计方案。其方案主要内容包括：服装整体风格、主题、造型、色彩、面料、服饰品的配套设计等。同时对内结构设计、尺寸确定以及具体的裁剪缝制和加工工艺等等也要进行周密严谨的考虑，以确保最终完成的作品能够充分体现最初的设计意图。?? ?? 设计的构思是一种十分活跃的思维活动，构思通常要经过一段时间的思想酝酿而逐渐形成，也可能由某一方面的触发激起灵感而突然产生。自然界的花草虫鱼、高山流水、历史古迹、文艺领域的绘画雕塑，舞蹈音乐以及民族风情等社会生活中的一切都可给设计者以无穷的灵感来源。新的材质不断涌现，不断丰富着设计师的表现风格。大千世界为服装 教师导入新话题 教师强调总结 如图三 重点回顾 同学们讨论 学生理解 观察 领悟 明确总复习课的学习要求 项目教学 过程设计 教师 行为 学生 行为 教学 意图 时间 设计构思提供了无限宽广的素材，设计师可以从过去、现在到将来的各个方面挖掘题材。在构思过程中设计者可通过勾勒服装草图借以表达思维过程，通过修改补充，在考虑较成熟后，再绘制出详细的服装设计图。?? （二）服装设计的表达方式——服装设计图的绘制 绘制服装效果图是表达设计构思的重要手段，因此服装设计者需要有良好的美术基础，通过各种绘画手法来体现人体的着装效果。服装效果图被看作是衡量服装设计师创作能力、设计水平和艺术修养的重要标志，越来越多地引起设计者的普遍关注和重视。? ?? 设计的绘画形成有两种：一类是服装画，属于商业性绘画，用于广告宣传，强调绘画技巧，突出整体的艺术气氛与视觉效果。另一类是服装效果图用于表达服装艺术构思和工艺构思的效果与要求。服装效果图强调设计的新意，注重服装的着装具体形态以及细节描写，便于在制作中准确把握，以保证成衣在艺术和工艺上都能完美地体现设计意图。? ? 设计图的内容包括服装效果图、平面结构图以及相关的文