政4.docVIP

附表2： 课时教学设计首页(试用) 授课时间： 年 月 日 课题 我对谁负责 谁对我负责 课型 新课 第几 课时 1 课 时 教 学 目 标 知识目标：知道责任的含义、责任的来源。2.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，每个人应该对自己负责。3.知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。 能力目标：1.通过了解责任的来源，调整角色行为，承担不同的责任。2.比较负责任的意义与不负责任的后果，能够主动承担责任。 情感态度价值观：1.对自己的责任有明确的认识，增强责任感2．对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 教学 重点 与 难点 重点：责任的概念；责任的来源。 难点：履行责任对他人和自己的意义；引导学生明确责任，形成责任意识。 教学 方法 与 手段 情境创设法、合作探究法。多媒体辅助教学知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。课时教学流程(试用) 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理 主要环节的效果 一、导入新课 （1）情境导入： 材料：小方兴冲冲地走进家门，对爸爸说：“明天房价，同学邀我下午参加生日聚会，您看我买什么礼物好？” 爸爸说：“爷爷生病，明天我们得去看望爷爷。” 小方说：“我们明天上午去爷爷家吧，上午我有空。” 爸爸提醒他：“明天上午你要参加培训班，那不是上个星期报的名吗？” 小方为难了：“那怎么办呢？我已经和同学说好了。” 爸爸说：“这事你应该自己决定，而且你也应该为自己的决定负责。” 这件事虽小，却反映了人生的一些基本问题：应该由谁来决定做哪一件事？为什么我们应该为自己的决定负责？如果我们不负责任，结果会怎样？ 接下来，我们就来讨论这些问题。 （2）板书框题： 第一框 我对谁负责 谁对我负责 二、讲授新课 1、我的角色 我的责任 情境活动一：（见教材P4页材料）（大屏幕显示） (1) 什么是责任 情境活动二：（见教材P5页材料）该做于不该做的事（大屏幕显示） 应该做的事 不应该做的事 议一议： ①这个孩子应该赔钱给店主吗？ ②爸爸应该为孩子支付赔款吗？ ③你赞成爸爸的决定吗？ 探究讨论： ①爸爸为什么说：“那么你应当赔偿。”？ ②为什么“爸爸”说：“我替你付，但你将来参加工作以后必须还给我。”？ （问题设置意图：应到学生懂得这事孩子和爸爸的责任，然后引出问题：什么是责任?） 通过学生填写表格内容，引导学生明确什么是责任。 课时教学流程(试用) 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理 主要环节的效果 通过讨论，让学生明白“不同的社会身份负有不同的责任” 责任：是一个人应当做的事和不应该做的某些事。 责任（有两层含义）是一个人应当做的事情,是不应该做某些事情. 情境活动三：（见教材P5页材料二）（大屏幕显示） 讨论：救灾过程中哪些人承担了责任？ （大屏幕显示） 哪些人？ 什么责任？ 上级领导 现场指挥的责任 消防队员 救火的责任 部队战士 寻找被困在废墟中的人的责任 医 生 做手术救助伤员的责任 民政部门 运送救援物资，组织社会募捐的责任 中 学 生 把零用钱捐出去献爱心的责任 （2）责任的来源 我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，每个人都因不同的社会身分而负有不同的责任。因此，我们说：责任产生于社会关系之中的相互承诺。承诺表现生活的方方面面。 板书： 责任产生于社会关系之中的相互承诺。承诺表现生活的方方面面。 责任的来源： ①对他人的承诺 ②分配的任务 ③上级的任命 ④职业的要求 ⑤法律规定 ⑥传统习俗 ⑦公民身份 ⑧道德原则 ………….. （3）不同的角色承担不同的责任 情境活动四：（见教材P6页材料）（大屏幕显示） 练一练： 学生在学校，应该：① ② ③ ④ 学生在家，应该：① ② ④