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靖宇中学数学组 尹玉贤 * 函数 的图象（3） * 带着思考读进去 领着问题走出来 请阅读教材8~11页 以建设大街为X轴 以新桥为Y轴建立直 角坐标系... 请问：去新站 广场怎么走？ 靖宇 中学 引例：请在观察中思考 以建设大街为X轴 以新桥为Y轴建立直 角坐标系... 坐标系？ 靖宇 中学 引例：请在观察中思考 以建设大街为X轴 以新桥为Y轴建立直 角坐标系... 坐标系？ 神经病！ 靖宇 中学 引例：请在观察中思考 靖宇 中学 从这向南走 1000米。 请问：去新站 广场怎么走？ 引例：请在观察中思考 引例：请在观察中思考 分析： 这句话中，哪些地方是需要我们从数学角度去关注的？ 从这向南走1000米！ 出发点 方向 距离 这种用方向和距离表示平面上一点的位置的思想，就是极坐标的基本思想。 1637年笛卡尔受天文地理的经度、纬度启发,创建了平面直角坐标系,用横坐标和纵坐标确定平面中点的位置。 笛卡尔(法国) 1596-1650 数学知识链接 平面直角坐标系的创立： 数学知识链接 关于极坐标的建立，牛顿完成于1671年。但于1736年发表论著，把极坐标看成是确定平面上的点的位置的方法，并与其他坐标进行互相转化。 贝努利.于1691年《教师学报》最先发表了有关极坐标系的理论. 贝努利(瑞士) 1654-1705 牛 顿(英国) 1642-1727 极坐标系的创立： 创 设 情 境 问 题 探 索 知 识 运 用 归 纳 总 结 巩 固 作 业 1、类比直角坐标的思想，体会极坐标的思想，用此思想 建立极坐标系，理解点的极坐标的不惟一性； 2、学会用极坐标表示平面上的点； 3、体会用极坐标刻画平面上的点的位置和直角坐标系的 区别和联系； 4 、学会直角坐标与极坐标之间的互相转化。 本课学法：类比和自主探究的方法 1.2 极坐标系 O X M (x，y) x y 平面直角坐标系 O X Y M (x，y) y 要素：坐标轴、坐标原点、 正方向、单位长度 1.2 极坐标系 创 设 情 境 问 题 探 索 知 识 运 用 归 纳 总 结 巩 固 作 业 在平面内取一个定点O，叫做极点。 引一条射线OX，叫做极轴。 再选定一个长度单位和角度单位及 它的正方向（通常取逆时针方向）。 这样就建立了一个极坐标系。 X O 你能否自己建立一个合理的坐标系 来体现引例中的问题？ 1.2 极坐标系 创 设 情 境 问 题 探 索1 知 识 运 用 归 纳 总 结 巩 固 作 业 X O M ? ? 叫做点M的极径， ?叫做点M的极角， 有序数对（?，?）就叫做M的极坐标。 如何在极坐标系内表示出一点的极坐标？ 特别规定： 当M在极点时，它的极坐标中?=0，?可以取任意值。 一般地,不做特殊说明时,我们认为 ? 30, ? ? R 1.2 极坐标系 创 设 情 境 问 题 探 索2 知 识 运 用 归 纳 总 结 巩 固 作 业 A.(3, － ) B. (3, ) C. (3, － ) D. (3, － ) 2. 在极坐标系中，与点(3, )重合的点是( ) B 1.2 极坐标系 创 设 情 境 问 题 探 索 知 识 运 用1 归 纳 总 结 巩 固 作 业 重合 [3]一点的极坐标有否统一的表达式？ [1]建立一个极坐标系需要哪些要素？ 无数，极角有无数个。 有。（ρ，2kπ+θ） 极点；极轴；长度单位；角度单位和它的正方向。 [2]极坐标系内一点的极坐标有多少种表达式？ K∈Z 1.2 极坐标系 创 设 情 境 问 题 探 索 知 识 运 用 归 纳 总 结1 巩 固 作 业 1).在直角坐标系下： （1）给定（?,?）,就可以在极坐标平面内确定唯一的一点M。 （2）给定平面上一点M，但却有无数个极坐标与之对应。 限定条件ρ＞0,0≤θ＜2π 能否附加限定条件使平面内的点和极坐标一一对应呢?