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三年级小学语文练习四
篇一:苏教版三年级语文上册《练习四》教学设计
篇二:三年级语文上册练习四教案
练习四
主备人:周华云
教学目标:
1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。
2、读读背背成语和古今贤文。
3、写好左右都有竖笔的钢笔字。
教学重难点:
1、说说写写——留言条。
教学时间:三课时
第一课时
一、检查预习、质疑导学
1、第一部分
(1)出示:美丽秋景图。看到这么美丽的秋景图,想不想学习和它有关的词语呀?这些词语就藏在我们的语文书里,翻开书,自己读一读。要求:读准字音,有不认识的字可以查字典。
(2)谁来当小老师带大家谁准它?
(3)自由读:一边诵读一边想象词串表现的情景。
(4)小组合作练习:在小组里美美地读一读,看看谁读得最有味。小组推荐同学读给大家听。
二、合作探究、解决问题
师生学习第二部分。
(1)审题明确题意。
(2)选一个你喜欢的词语,美美地读一读,说说词语所描绘的优美情景。
(3)学生自由确定作画方法(独立、合作),完成绘画。教师巡视指导。
(4)反馈:举办“小画展”,在展示自己的图画的同时,向大家介绍自己的想法;师生共评,选出“小画家”。
师生学习第三部分。
(1)审题:指名读。
(2)你知道哪些诗是描写秋天的?能吟一吟吗?
(3)能把你们吟诵的诗句和你们画的画联系起来吗?
(4)写一写。
三、拓展延伸、举一反三
请同学们自己画一幅画,再用优美的词语向我们介绍。
四、当堂检测、达标评价
1、写一写、练一练。
第二课时
一、检查预习、质疑导学
1、审题:指名读题目,弄清题目的要求。
二、合作探究、解决问题
(1)指名复述《卧薪尝胆》。
(2)自由读,要求能边读边联系课文思考这些成语的大概意思。
(3)教师范读:让学生边听边体会每排的两条成语之间有什么关系。
(4)小组学习:理解、交流自己的认识和发现。
(5)练说这些成语的意思。
忍辱含垢:垢,耻辱。忍受耻辱。以曲求伸:意为尺蠖(huo)弯曲身子,是为了向前伸展。比例以退为进。
救亡图存:拯救国家的危亡,谋求民族的生存。催人奋进:促使人奋勇前进。
羽毛丰满:比喻力量已积蓄充足。
(6)练习读背:自由读背、同座位互相练背。
(7)反馈:指名试背,齐背。
(8)说一说你曾经在哪些地方见过这些成语。师生共同学习第二部分。
(1)自由练读,要求读通顺,读正确。
(2)教师范读:体会这些名言警句强调了什么。
(3)讨论:你读懂了什么?教师对难点进行讲解:“青出于蓝而胜于蓝。”
(4)自由练读,指名读,要求读出韵味来。评议:引导学生评议是否能读出感情和韵味来。
(5)练习背诵:自由背诵。
(6)反馈:指名背,齐背。
三、拓展延伸、举一反三
1、学生列举历史成语
四、当堂检测、达标评价
1、抽查学生成语默写情况
第三课时
一、检查预习,质疑导学:
(1)揭示说说写写的话题:学写留言条。
二、合作探究、质疑导学
(1)教师谈话:“留言条”就是用书画形式留下要说的话,一般是离开某个地方或某个场所时留下的。在生活中经常需要写“留言条”。
(2)说说什么时候需要写留言条,写留言条应该注意什么。小组内讨论。
(3)汇报交流:写清给谁看的,写清留下的话,还要写上留言人的名字和留言的时间。
(4)指名说格式:
先写条子留给谁,称呼要顶格写。再写具体内容,另起一行空两格写。
最后写留言人的姓名,另起一行靠右边写。再另起一行靠右写日期。
(根据自己留言的内容,同桌互说,并纠正。注意礼貌用语)
三、拓展延伸、举一反三
请同学们谈一谈如何才能快速掌握留言条的写法
四、当堂检测、达标评价
请同学们打开作业本,试写留言条。(注意格式) 板书设计:
篇三:三年级语文下练习四
三年级语文下练习四
姓名:
一. 看拼音写汉字。
yǎnchan shān pán chan lián peng kū long ( )奏 ()() ( )( )sùbēi cǎnpí juàn huì yua 严( ) ( )()教( ) ( ) 耳
二. 多音字组词。
āi( )zāng( ) f?ng() 挨{ 脏{ 缝{
ái( )zàng ( )fang()
jiāng ( ) zǎi ( )tà () 将{ 载{踏{
Jiàng ( ) zài ( )tā ()
三. 选择正确的解释。
闹:A.喧哗,不安静 B.害(病),发生(灾害或不好的事)
C.吵D.搞,弄
(1)妈妈要是没有满足他的要求,她又哭又闹。( )
(2)我们要把问题闹清楚。( )
(3)倒是夏天雨水少,年
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