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初中作文仿写训练课件 篇一：初中作文仿写练习 初中作文仿写练习 1． 根据下面这句话的格式，仿造两个句子，而且最后一句要点明寓意。 如果你种下的是葵花，秋天你将收获一片金 黄； ， ；， 。 2． 在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。 说出承诺并不难，有时只是轻轻一句话，，有时只 是默默的一次握手，但作出承诺的决定却是不易，因为轻轻一句话，那是用信誉 写成的铮铮誓言，； ，； 默默一次握手，那是用人格定下的切切保证。负起承诺，就负起了不变的真情， 就负起了不悔的初衷。 3． 仿造下面这句话的句式，以“思想”和“意志”开头，写一个句式相同的句 子。 生命，总是在挫折和磨难中茁壮。 思想， 。 意志， 。 4． 参照下面两句话的句式，仿写两个句子。 热情是人生的太阳，能照亮征程上的每一角暗地；热情是燃烧的火 把，能点燃友谊的篝 火；， ；， 。 5．仿照句（1），在横线上写两个句式相同的句子，内容要能推出句（2）的观 点。 （1）无论是批阅十载完成《红楼梦》的曹雪芹，还是遍尝百草写成《本草纲目》 的李时 珍； ， ； ， 。 （2）他们的经历都告诉我们：只有坚持不懈的努力，才能获得成功。 6．以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句。 7．仿照下面一组排比句，以“痛苦”和“幸福”为题写一组排比句。 劈开天幕的闪电是瞬间，但是闪电过后便是永恒；凄婉的音符是瞬间，而音 乐里的爱却是永恒；头脑中的灵感是瞬间，记下激情的文字却是永恒。 8．阅读下面的句子，续写一个表达对故土或亲人的思念之情的句子。 我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。“日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地后祖国母亲多姿多 彩的面貌而自豪？ 9．仿照下面的句式，改变地点和内容，写两个句式相同的句子。 我梦想，来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。 篇二：作文仿写训练 站在巨人的肩上 ------“中学生作文仿写训练”课题实验报告 潞河实验中学 钱朝霞 一、 仿写课题的确立及实验方向 古人谓学文有三偷，浅者偷其字，中者偷其意，高者偷其气”，“偷”即模仿，“古人作文作诗多是模仿前人而作之，盖学文既久，自然纯熟。”“偷气”为模仿中的创新。杜甫曾有言“别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。”几千年来，模仿早就成为了文坛里不争的成名捷径和潜规则。“一切写作都从模仿开始，未有不模仿而成为大家者；一切模仿都必须有创新，未有不创新而成为大家者。”此义之大，放之学海而皆准；此义之秘，虽常见诸于实践却为人所忽视，尤其被我们语文老师所忽视。对于初学写作的中学生，仿写就像书法绘画者初学时的“描红”，是语言表达的“临帖”，作文创新的基石，为此，我们确立了全国中语会十五课题“中学生作文仿写训练”的子课题――“读名篇，仿佳作，创新章”，旨在解决从读到写怎样走的问题，为学生搭建一座桥梁，创设一个平台，历练写作技能，提升思维品质，站在古今中外经典名著这个“巨人”的肩上，含英咀华，融会贯通，从品读——感悟——表达（仿写）——创新，仿写其形，表达我心。实现由“字”的积累到“意”的仿写再到“气”的创新的一个循环往复，螺旋上升的质的飞跃。 二、 课题实施策略及指导方法： 1、仿写路径：积累——品读――感悟――仿写――创新 2、仿写方法：置换法——偷其字、逆向法——反其义、延伸法——抻其义， 3、仿写策划： 初一以引趣积累为主，诵读经典并做语言“对对碰”。 初二以文段仿写为主，读名篇，仿名段，炼语言 初三以自由仿写为主，综合化用，创新成文 4、实施程序： 引趣诵读，分类背诵 课内对句，课外仿句 由段到篇，仿文摹法 雕琢语言，体悟情境 5、仿写的内容及形式 在文学领域里，模仿的主要类别有：在体裁上，诗词歌赋、对联杂文、谚语民谣、灯谜酒令，凡所应有，无所不仿；在方法上，顺仿、反仿、别仿，形式多样，种类繁多，花样翻新，不一而足；在内容上，被仿作品大多都是古今中外名篇佳作，均为大众所熟悉，而仿作则有的是同声相应、同气相求，有的是移置新义、翻出别趣，有的是讽刺幽默、入木三分??模仿到位，令人赞叹。 在语文教学中，要变随意模仿为有意模仿再到自由化用，文章千古事，入境始与亲，要逐步达到形神兼备的仿写就必须贴近学生的需要，拉近模板与学生的情感距离，使他们在仿写时“动心忍性，增益其所 阅读是中学生的文化载体，是他们借以与古今中外文化精品交流的方式，是他们感受自然情趣，陶冶人文情怀，驰骋想像空间的蓝天。仿写就从读开始，在读中找仿点，作仿写，奠定“描红”之本，积累