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初中英语课堂提问有效性研究 篇一：提高初中英语课堂提问有效性研究 龙源期刊网 .cn 提高初中英语课堂提问有效性研究 作者：刘爱芳 来源：《新课程学习·上》2013年第05期 摘 要：提高初中英语课堂提问有效性的策略应该尝试多样提问方式，推行有时代角度的提问方式，开展竞争合作让学生能够敢于提出问题，进行独立思考，更好地完成英语教学任务。 关键词：初中英语；课堂提问；有效；对策 初中英语课堂教学的实效性发挥必须要考虑到能够提升学(转载于:www.XltkWJ.Com 小 龙文档 网:初中英语课堂提问有效性研究)生的自主分析能力和口语对话能力，而要实现这些教学目标就必须全面提高课堂问题的有效性。本文从当前初中英语课堂教学的现状出发，提出了有效提问的实施对策。 一、尝试多样提问方式 提高初中英语课堂提问的有效性应该在课堂教学过程中尝试采用多种提问方式，因为固定的提问模式会使得学生产生厌烦心理。目前可以在初中英语课堂尝试采用的问题方式包括：1.先思考后回答。这种提问模式被广泛地采用，但是教师往往会忽视让学生有足够的思考时间，教师必须要创设轻松的教学情境，然后提出某个问题，细致地观察学生的反映，然后指名让学生进行回答。这样的提问方式虽然只有几个同学回答了问题，但是全班同学都经历了思考的过程。2.口问笔答提问。教师提出问题后，让学生笔头回答。操作时，教师可让学生在事先准