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创新校本培训 促进教师专业化发展 铁岭市银州区实验小学 宋彦君 现代教师的脚步是匆忙的，如何让教师在匆忙中稳步发展?现代教师的肩头是沉重的，如何让教师挺起脊梁享受职业的幸福?这可能是摆在每一位教育管理者面前值得深思的课题。近年来，我们实验小学坚持从促进教师生命整体发展的视角审视校本培训，在教师发展制度、内容、文化建设等方面作了积极探索，促进了学校教师立体发展、幸福成长。 一、构建有活力的教师发展制度 通过校本培训促进教师发展，已经成为教师队伍建设的一个热点。我们认为，一所学校的教师专业发展水平，并非仅取决于教师的学历，更取决于教师成长的制度与机制。学校如果能引领教师在自身成长中找到坐标，燃起自主发展的激情，让他们得到成长的激励，效果自然明显。这几年，我们坚持“教师第一”的校本培训理念，创造性地建立了教师专业成长机制，促进了教师立体化发展。 1．铺设专业发展“三环路” 教师专业化发展是循序渐进的。根据这一规律，我校铺设了“外环”(教学基本功)、“中环”(教学策略)、“内环”(教学思想)“三环路”。具体做法是： 苦练“教师教学基本功”。我们积极组织和鼓励教师参加各种教师岗位大练兵活动，参与“教师基本功大赛”，开展“三字一话一化”、评课、科组说课等评比活动，通过优秀作品、教学课件、论文成果展示等，检验教师