孩子问题的106个解决方案.doc

孩子问题的106个解决方案 篇一：孩子各种问题的归因及解决方案 孩子各种问题的归因及解决方案 篇二：孩子问题行为及其解决方法 幼儿问题行为及其解决方法 一、外向型儿童问题行为表现： 多动症、攻击性、任性爱哭、注意力不集中、爱发脾气等 1.多动症： 饮食疗法： 多动症的主要诱因是由于孩子体内血铅含量过高。平时多吃含锌、硒丰富的食品，如鱼、瘦肉、花生、芝麻、奶制品、蘑菇、鸡蛋、大蒜等可以达到有效补锌排铅。 精神疗法： 在家庭和学校。家长对孩子做事要多注意、多关心和指导，加以肯定和表扬，鼓励他善始善终做好每一件事，坚持把每一件事做到底而不半途而废。老师、同学都应该给予多动症儿童理解、同情、温暖、爱护、耐心和关爱 行为治疗： A、把过多的精力引导发挥出来。组织他们多参加各种体育活动，如跑步、打球、爬山、跳远等，使他们过多的精力能释放出来。进行活动时，应注意安全，避免危险。 B、发展孩子的注意力。让他从事感兴趣的安静进行的活动，如看画册、听故事。可有意识地让他下棋、画画等，锻炼注意的集中性、持久性。但是，要求孩子学习做事的时间不宜过长，以免引起疲劳。 2、 攻击性：(主要表现为：打、踢、咬、骂人、暴力，抢走别人的东西等。) 注重榜样的作用。 幼儿的模仿能力比较强，但是他们对各种行为缺乏正确的认知，只是一味的学习模仿，缺乏判断正误的能力。因此作为成人，要时刻给幼儿起到榜样的作用，杜绝体罚。在幼儿园树立同伴榜样，礼让游戏，知道如何做才能与同伴友好相处。 注重角色的替换。 小班幼儿缺乏用语言表达内心感受的能力，我们可以通过角色替换法，让问题儿童扮演其他小朋友，从中了解到别人的心情 ，体验到别人的不舒服。教给他们一些事宜的交流方式，提高发生矛盾后用语言来解决问题的能力，从而改掉攻击性行为。 注重环境的刺激。 教师在设置环境时，空间应宽敞，材料应充足，防止幼儿因空间过分拥挤，引起无意的碰撞造成冲突和摩擦。另外，教师还要努力营造一个民主愉悦的心理环境，对待幼儿应该和蔼可亲，尽量避免给幼儿造成过多的挫折感和压抑感，从而减少幼儿产生攻击性行为的心理因素。 注重合理的宣泄。 3.任性爱哭：（表现为稍不顺心就哭闹，哭到达到目的为止） 哭闹时候不要表现在意，暂时晾在一边不去理会他，让他知道哭是解决不了问题的； 转移注意力，让他平静下来后讲道理，告知爸妈爱他单不喜欢他不讲道理； 在孩子要求物质的时候不要百依百顺，不要让孩子轻易得到想要的东西，要让他明白需要付出才会得到。 4、注意力不集中（不能专心听别人讲话，非常容易受环境的干扰分心，做事有始无终，想方设法找理由开脱等） 提高兴趣：俗话说的好兴趣是最好的老师，孩子之所以注意力不集中，多半是所作之事并不能引起他的兴趣所致，此时我们应该帮助孩子找到学习的兴趣，让他自发的想要去学，这样才是解决问题的根本方法。 以身作则：父母是孩子最好的老师，很多时候孩子都会把父母当做自己的榜样，如果你做事情都不能专心，不能给孩子树立一个好榜样，又怎么能要求孩子专心呢，从自己做起，以身作则，树立榜样，相信不久孩子也会变得很专心。 安静的环境：周围的环境对孩子的注意力同样有影响，当孩子在集中做一件事情的时候，如果旁边出现噪音或者玩具，都会使孩子分心，不能集中精力，因此，在孩子专心做事的时候一定要保持安静的环境。 倾听孩子说话：在孩子说话的时候尽量不要打断，让他把自己想要表达的事情表达清楚，这样不但培养了孩子的语言表达能力，同样培养他的注意力。 给孩子空间：任何人都需要有自己独立的空间，孩子也不例外，当孩子遇到一些感兴趣的事情或者事物的时候不要打断他，让他自己独立去完成，这样可以避免他分心，从而提高做事的注意力。 给予鼓励：人都是听觉动物，听到好听的话就会很高兴，孩子也是如此，当孩子专心的做完某件事的时候，我们可以给予一些鼓励，久而久之，他便会形成了一种惯性思维，只要专心把事情做好，就能得到鼓励，间接的培养了注意力。 注重作息的规律 孩子一天的生活节奏和活动时间都会影响到他的注意力。要有规律有科学的安排好孩子的生活作息时间，让幼儿的生活有张有弛，动静交替。不同性质活动之间的转换要平和，给幼儿一个过渡的准备。 注重自我约束力的培养 孩子的自控能较差是注意力容易分散的另一个重要原因，当有新异刺激出现时，成人可以约束自己不去关注它，而幼儿却往往不能。教师可以有意识创设情景逐渐提高幼儿的注意力。可以采用游戏的方式，在游戏的过程中，将持久注意的要求变为游戏角色本身的行为准则。 5、爱发脾气（他不愿意做某件事情时，大发脾气尖叫、地上打滚、哭喊、摔东西、骂人、踢打等） 树立好的行为榜样 给孩子营造一个和睦的家庭气氛。平等、民主、充满亲情和